2009 ~2010学年第一学期综合实践活动总结。
六（2）班
本学期，我以素质教育理论为指导，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本班的特色，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力。我们班的综合实践课以“母亲河”、“战争与和平”、“爱惜水资源 ”“金钱观”等为主题开展综合实践活动。在整个活动中，我觉得开展这一系列的活动，学生有了一定的收获：
一、提高了学生的口语能力和社交能力。
根据本册教材的主题，在学生中展开辩论：什么样的人是高尚的人？有一部分同学平时胆小，不爱言语，通过活动中的小组合作**，他们在不知不觉中锻炼了口语，提高了社会交往的能力。
二、培养了学生对不同的资料进行记录、整理、分析的能力；对所查阅的资料要进行选择删减、归类，无意中，就要训练自己的分析能力。比如学了战争一单元，学生搜集了许多资料：
1、南京大**：指1937至2023年中国抗日战争期间，中华**在南京保卫战中失利、首都南京于2023年12月13日陷落后，日军于南京及附近地区进行长达数月的大规模**。其中日军战争罪行包括抢掠、**、对大量平民及战俘进行**等。
**的规模、死伤人数等没有世界共同认可的数字，但一般认为死亡人数超过30万。
2、战争：抗日战争期间，在华日军人数最多时有近200万，协助日军的中国伪军最多时超过100万（整个抗战期间伪军总人数约为210万）。据日本厚生省2023年调查后统计，日军在侵华战争中死亡的人数约为44万人。
（不包括印缅战场上中国远征军和驻印军和美英协同歼灭的约16万日军。）
抗日战争中，中**队兵力最高时达500万人。国民**领导下的国民革命军与日军共有22场大型会战、大型战斗1117 次、小型战斗38931次。国民革命军陆军**、失踪约321万人，空军阵亡4321人、损失战机2468架，海军几乎全灭。
加上因病减员等非战场损失，**总损失400多万人。由中国共产党领导的包括八路军、新四军及抗日根据地民兵在内主要以在日本占领区内游击战为主。据统计包括民兵活动在内一共发动了111,500余次各种形式的攻击。
中国平民则约有900万死于战火，另有800万平民死于其他因素，9500万人成为难民。中国在战争中所承受的损失，约为3800亿美金。3、海湾战争：
海湾战争是第二次世界大战之后参战国最多、一次性投入兵力最大、投入的兵器最多最先进、空袭规模最大、战况空前激烈和发展异常迅猛、双方**损失又极其悬殊的一场现代高技术局部战争。作战虽然只持续了 43 天，但它却提供了现代局部战争的许多新鲜经验和教训。
三、激发了学生的求知欲和好奇心。
开展活动以来，学生去图书室的次数增加了，他们查找了许多有关书籍，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中了解到了不少其它的知识。有些家里有条件的同学学会了上网查资料，他们对高科技的电脑充满了好奇和喜爱。
四、增强了学生各种意识。
通过综合实践活动的开展， 学生在这一系列的活动中，学到了不少的知识，也懂得了许多。“战争”激发了学生的爱国之情； “母亲河”让他们感受到了祖国山河的美丽。学生对“珍惜生命之水”的认识不但达到了更深的层次，而且对资料的查阅和整理以及设计方案解决实际问题等综合能力都得到了加强，还发展了学生自主、合作、进取等良好的个性品质。
正如学生自己总结的：综合实践活动使我们增了见识，长了才干。
五、体会与反思：
综合实践活动并不要求学生最后“作品”、“成果”的质量高低，而是注重学生在过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法解决的；注重学生在实践中获得的种种体验和对自然、对社会、对人身的一种关注；注重学生在实践中与他人的交往与合作。
当我向学生问及收获时，学生先是会心一笑，然后侃侃而谈。在一次交流会上，学生凭着强烈的责任心共同形成决议：以班级名义写一份倡议书，给学校全体师生写一份建议书，在班级建立监督站，监督同学们的用水行为。
学生强烈的主人翁意识让我感动。本学期就要结束了，为了使综合实践活动的思想得以延续，我进一步引导学生：“我们长大后都将是社会一员，可能是农民、工人、记者、发明家等等，每位同学从不同的职业角色考虑，以‘假如我是……’的形式，说一句节约水、保护水的话，把这句有意义的话作为伴随自己成长的一条准则。
”我们亲历了“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品味一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理，学会尊重父母，形成正确的金钱观。
综合实践活动课程没有给学生讲过大道理，学生得到的知识全是通过实践获得的真理。我相信学生在综合实践活动课中能学到很多知识，并能充分发挥学生的潜能。。
六（2）综合实践活动教案——金钱观。
李惠芹。教学目标。
组织指导学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品味一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理，学会尊重父母，形成正确的金钱观。
一、谈话导入。
现在的学生对金钱非常漠然，一角钱掉在地上，我们大都置之不理、视而不见；另一方面衣来伸手饭来张口的“贵族待遇”又使我们对金钱强烈追求，花钱大手大脚，对父母的劳动缺乏尊重。
二、赚取一元。
教师： １． 提出活动任务——独立赚取一元钱。
２． 布置活动时间——星期六或星期日。
３． 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。
学生： １． 自由搭配成组。
２． 讨论赚取一元钱的途径。
３． 给小组命名、明确组内人员分工。
４． 创作小组口号、制作小组招牌。
５． 讨论、确定活动地点和时间。
（学生经过自由搭配，共形成 “笨小孩打工团”、“丑小丫排档公司”、“破烂大王”等六个体验小组，以到大排挡、超市打工，卖《晚报》、捡破烂等形式来赚取这一元钱。有的小组还创作了别致的口号。）
三、讲述一元钱的故事
“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”
学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向老师 “诉苦”：
生1：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧……
生2：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？
他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？
卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！”
四、品味一元钱
“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？”
生1：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。
生2：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。
生3：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。
生4：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。
生5：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”
她的发言博得了热烈的掌声。
五、花一元钱
组织活动——把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。
学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念……
六，活动反思：
综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养——这不正是最好的“结果”吗？
六（2）综合实践活动教案——爱惜水资源。
李惠芹。活动目标：
1、通过本次活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的及其水资源浪费与污染的状况，从而培养学生对水污染和节约用水的紧迫感和责任心。
2、在活动中培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。学会简单的调查，填写好调查表，写简单的调查报告。
3、通过活动培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。
活动过程。一、情景导入。
1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请学生观察，并引导学生发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。
2、引导学生观察画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么？鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起学生对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。
二、讨论交流。
1、结合学生对水的认识，引导其说说水有什么用途。
2、引导学生结合自己的体验说说什么时候需要水？
三、整理资料。
1、理解水资源的含义。
第一种是广义的理解，认为自然界中任何形态的水都有可能称之为水资源；而第二种狭义的理解则认为只有那些可以被人类开发利用的，并具有足够数量的水才可称为水资源．显然，在实际研究时第二种解释更有实际价值． 在地球的总水量中，96 . 5%是海洋水，有0 . 97%的其他咸水，淡水资源仅占总水量的2 .
53%．而这2 . 53%的淡水并不是完全可以利用的．在所有的淡水中，只有0 . 266%的河流水、淡水湖泊水和浅层地下水是比较容易被人污染和用光的。
2、展示调查情况。
你家一个月能用多少立方水，你浪费过水吗？
四、总结。水不是取之不尽、用之不竭的天然资源，水是人类宝贵自然资源，应当爱惜它。不然，最后一滴水将是人类的眼泪。
五、活动延伸：
生活中如果我们没有水会怎样？在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水？
六（2）综合实践活动教案——战争与和平。
李惠芹。教学目的。
1、激发学生好奇心和求知欲，让学生自主解决自已提出的问题过程中体现成就感。
2、使学生初步了解发生在上世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
3、培养学生的爱国主义和国际主义精神。
教学重点。通过了解战争，从而理解“人类生存与发展需要和平的环境，和平的环境需要全人类共同营造和维持。”
教学过程。一、 引导进入问题情境阶段。
教师通过大屏幕出示：
**有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
出示有关战争给人民带来危害的**。
二、 实践体验阶段。
今天，我们一起来研究《战争与和平》这个主题。板书课题。
先请同学们把第六单元课文阅读一遍，再说说你有什么感想或有什么问题？
三、 成果交流阶段。
六年级第一学期综合实践活动试
六年级第一学期综合实践活动试卷。班级姓名。一 判断题。对的打勾，错的打叉。45分1 汉字是世界上最古老的文字之一。2 我国古代最初的文字是图画文字。3 甲骨文是我国殷商时期就已经出现的文字。4 我们常说的错别字其实就是写错的字。5 六书 其实就是我国古代造字的六种方法。6 具有强大的破坏了，因此人们...
2023年整理六年级第一学期综合实践活动教案
主题一 安全教育面对地质灾害。活动一 应对 有办法。教学目标 1 了解 发生时的自我保护措施和应对 后被压埋的方法。2 发现周围人群应对 的措施中存在的问题。3 通过小组合作，主题一 安全教育面对地质灾害。活动一 应对 有办法。教学目标 1 了解 发生时的自我保护措施和应对 后被压埋的方法。2 发现...
学年第一学期六年级综合实践教学总结
潮连中心学校容善珍。本学期，我担任六年级的综合实践课。说老实话，我对这一科真的不太了解，如果要好好地开展，必须花费大量的时间与精力。而现实又不允许我有那么多的时间与精力，语文教学与教导主任工作占用大量时间。所以教这一科，我是安排以下几次实践活动课 一 安排了 迎亚运 水果拼盘 综合实践活动。为了增强...