六年级已分类复习结束，现在是把所学的知识揉合在一起进行综合练习，大多是已试卷形式呈现，那么数学试题讲评课是现在最主要的课型，为了克服不让讲评课变成批评课，克服课堂沉闷，枯燥，不让学生参与变成一言堂的现象，从而提高学生的学习效率，我们组每人结合自己的实践，互相交流、讨论，提出以下几点做法：
一、 做题前动员，激发动力。
发卷后，先让学生对整张试卷浏览一遍，不会的题先做一个记号，然后再动笔去做，如果通过自己的努力攻克了难题，学生从中会有一种无法描述的成就感、自信心倍增，如果实在解决不了，让学生把。
题抄下来课下向其他学生求助，这样在评讲试卷时才有兴趣参与到课堂中，并对不会的题印象深刻。
二、 考前应对考试结果进行全面深入地分析。
要上好一堂试卷课，首先要做好试卷分析，充分了解学生知识点的掌握情况，在每道题的解题过程中表现出的思维偏差，对试卷中每道题的出错人数进行统计，寻找试卷中学生出错率高的试题或典型错误，仔细分析其出错原因，找寻试卷中的闪光点。
三、改变讲评课的教学模式。
在各自的小组中，每个学生将自己的问题提出来，进行讨论、争辩，采取生教生的方法，这样能调动小组中不同层次的学生学习积极性，每位学生对问题认识都展现出来，每位学生都有收获，学生在讨论时，老师巡视解决一些学生不能确定的问题，发挥教师的首席地位的作用，这样可以使学生的一些个别问题在讨论中就得到解决，从而老师不必面面俱到，逐题讲解，留下时间解决重点问题。这样，在学生之间形成互帮互学的氛围，最后由教师做适当的点拨提升，若学生自己无法解决，则由教师引导得出结果，收到事半功倍的效果。
三、 内容要创新。
对于一些好题，不能就题论题，应透过现象看本质，进行开放、发散式讲解，注意一题多解、一题多变、一题多联，并对试题的解题思路和技巧进行归纳总结。
四、 肯定成绩，推广做法。
有些学生的做法老师不曾想到，他们有新颖的思路和独到的见解，甚至他们的方法更简单，让这些学生给大家说一说、讲一讲，使全班学生相互得到启迪。
总之，在新课改形式下，要改变“一言堂”现象，让学生动起来，让不同层次的学生都评有所获。
小学六年级数学复习方法
篇一。一 要明确复习的目的 任务，从实际出发。复习绝不能搞成简单的机械重复。应通过复习系统整理小学阶段所学的数学基础知识，理清知识的重点和关键，搞清知识间的内在联系，使学生的四则计算能力 初步的逻辑思维能力和空间观念在原有的基础上得到进一步的提高。通过复习，学生能系统地掌握有关整数 小数 分数 百分...
小学六年级数学复习方法的
小学数学总的复习，是整理所学知识和技能，并将薄弱的知识进行巩固，使所有的知识形成一个整体。但对于学生来说，知识量多，时间长等问题，增加学生对所学知识的遗忘率 而针对于教师来讲，时间短 内容多，必须在有限的时间内，使学生的学习效果有明显地提升。这些问题关系到复习的效率，在教学中，我是这样做的 一 对数...
小学六年级数学复习方法研究
作者 程卫国。课程教育研究 下 2014年第11期。摘要 小学六年级数学在学习新知识点的同时，重点对之前学习的知识点进行复习。这种复习与以往学期结束的复习不同，小学六年级数学知识的复习是对之前所有小学数学知识内容的复习，跨度较大，时间跨度达五六年之久，很多学生对之前的知识点已经遗忘。因此，在短时间内...