第20课太阳家族。
教学目标：1、科学**：
能运用已有知识和经验对问题作假设性解释；能制作简易科学模型——太阳系家族模型；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，并进行交流。
2、情感态度价值观：
喜欢大胆想象；愿意合作交流；保持与发展想要了解世界，乐于**与发现周围事物的欲望。
3、科学知识：
知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。
教学重难点：
重点研究太阳系的组成及大小。
难点是能让学生直观观察到太阳系及各大行星的样子。
教学准备：教师准备有关**。学生搜集有关资料。
教学过程：一创设情境，提出问题。
1、看大屏幕：太阳系及八大行星。
2、看了**，你猜到我们今天要研究什么主题的吗/
3 、这节课我们就走进太阳家族，了解太阳系的有关信息，善于太阳系你想研究什么问题？
二、猜想与假设：
1、根据你知道的知识，说一说有关太阳系你知道哪些信息？
2、课前我们搜集了很多信息，小组内互相交流研究，并做好记录。
三、实施**：
小组选择问题进行研究记录。
四、展示与交流：
1、谁来说一下你们研究了什么问题？成果是什么？谁还有什么补充？
2、随着学生的汇报，师适时地做补充，放**。
3、小结：太阳系是由太阳、围绕太阳盍的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星盍的卫星等组成的一个天体系统。太阳是一颗可以自己发光、发热的恒星。
五、巩固应用，拓展创新。
1、通过研究，你知道了什么？
2、同学们对太阳系可能有了一个认识和了解，下面我们一起来为太阳系建立一个模型。建立太阳系模型前，我们应该需要了解太阳系的哪些数据呢？
老师这里有一些善于八大行星的数据，另外你们的资料中也有一些八大行星的数据，在建立模型的时候也可以利用。
3、学生做模型。
4、课下查找有关资料，了解彗星的彗尾是怎样形成的？
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六年级科学 下 期末测试卷。一。填空题。30 1.大多数地区的自来水水源取自自来水是主要的饮用水，饮用水资源受到污染，会直接影响我们的。2.自然界中的大部分固体物质都是 或3.米饭是我们的我们几乎每天在吃米饭。4.铁生锈是一种 色的东西，实际上是一种叫 的物质，它不像铁那么坚硬，很容易脱落。5.在我...
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