六年级语文期中试卷分析。
小学—— ###
一、基本情况。
本次参加考试的人数为26人，及格人数 26人，及格率 100% ，优秀16人，优秀率 61.5% 。从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。
学生在拓展阅读的能力方面知识欠缺太多。学生成语古诗词的积累与运用能力失分多。原因为：
一是积累的量少，虽有一定的积累量，但不会灵活运用；语文课外阅读量不够。书写太差也是一个重要问题。
二、试题分析。
一）基础大比拼本题存在一下问题：
1.根据意思写出带“海”的成语。大部分学生只能写对两个，还有几个学生只会一个。
2.用关联词语填空一题，出错也不少。因为句子从表面看意思差别不大，很多学生不认真阅读分析，辨析不清而出错。
二）、语言实践园本题一共三个小题。在11,12两个小题上学生丢分多。
第11小题，所有学生（包括老师）理解错误。本题要求写提醒大家文明祭祀可以采取什么措施，所有学生理解为扫墓祭祀时的做法。
第12小题，是从封面中你能得到哪些信息。上次教办组织的读书教研活动中，赵俊婷老师做了示范课，学生掌握了一定的方法，因此此题失分较少。
三）古诗擂台赛。本题共四个小题，错误多出在13,15两小题上。
第13小题，有的学生只是单纯的会背诵诗句，但不会根据语境恰当运用。 第15小题的（2）中的诗句，学生在五年级的《梅花魂》一课**现过，不过大部分学生都以淡忘，选择错误。
四）.阅读新天地。
1）课内阅读，比较简单。大部分同学作答好。第21小题，根据作者的论述，菊人物事例来说明。部分学生只例举出人物，缺乏事例论证。
2）课外阅读。
课外阅读，失分相对教多。 22对于用问句来做题目，学生没有接触过，老师也没讲过。只有个别学生回答正确。
23 此题考察学生对短文内容的理解和概括归纳能力，有的学生读懂短文都存在一定的障碍，回答问题就更吃力了。
26 本题目中“贬值”一词有几个后进生不明白词义，对于谈看法也就无从谈起了。能读懂题目的同学，语言表达能力差，也不能言之有理的写出个人看法。
五）、写作我最棒。
第27小题，让学生写出一本课外书的内容梗概。学生都会写。
第28小题是作文，写一个令我———的人。学生容易审题，没有出现完全离题现象。但发现部分学生的习作错别字、病句、标点符号等基本功不扎实。
部分习作内容空洞，没有真情实感，读之无味。我们应引导学生学会观察表达身边的人和事物。
三、具体措施。
1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础：特别对后进生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题。
2平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3.读写结合加强作文训练。创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练。
4. 加强语文积累，注重语文实践 。课内的积累主要是在诵读中积累，做到课前背古诗，“日积月累”人人过关，能结合具体课文内容或习季节、情境积累一些古诗文。
课外积累主要作读书笔记，养成勤动笔的习惯。
四、奋斗目标。
及格率100% 优秀率84.6%
六年级科学期中试卷分析。
一、基本情况。
本次参加考试的人数为26人，，及格人数26 人，及格率 100% ，优秀24人，优秀率92% 。
二、试卷分析。
本次试题失分多的是二（科学**）、三（科**用）两大题。
第二大题共3个小题，第二小题，是对实验制作玻片标本的考察，由于缺乏实验材料，本实验没有做，显微镜的使用方法，也没有让学生亲身体验，学生缺乏实践经验，记忆不牢，失分很多。
第三大题的第二小题，老师做了实验的题目学生回答正确，没有进行实验的题目填写错误。
三、具体措施。
1、，克服困难吗，上好实验课。
2、每课的知识要及时消化掉，不要堆积。做到会背会写。
3、要活学活用。会用所学知识解决生活中的有关问题。
四、奋斗目标。
及格率100% 优秀率100%
六年级语文试卷分析
学生期中学业评价试卷分析。学校丰丽学校年级 六年级 科目 语文考试时间11月8 9日执笔老师 陈英。一 考试基本情况 二 教学目标达成情况分析 较好 较差方面 一 较好的方面 1 听力部分 大部分孩子的听力做得不错，能听懂短文，并根据问题正确答题，丢分较少。2 积累运用部分 1 基础知识比较扎实，比...
六年级语文试卷分析
一 总体情况。本试题共120分，由五部分组成 卷面5分，积累运用占25分，阅读40分，包括文言文阅读13分，课内现代文阅读 春 11分 课外现代文阅读 烟台的海 16分，作文占50分。总体来看，本试题考查知识面较为广泛，分值分配合理，能较好考查学生真实能力。二 具体情况。书写和卷面满分为5分，部分学...
六年级语文试卷分析
从整体试卷看，六页，八道大题，有字词，句子，诗词，名言警句，回忆课文内容填空，阅读理解，作文等题。试题结构合理，知识点考察全面，难易适中，切合教材内容和六年级学生的语文认知水平。第一题是读拼音写汉字，全部是一类字，重点字。第二题是补充成语，但个别学生对词语的掌握的不够扎实，有错字现象。第三题慧眼识真...