小学六年级班级工作阶段性总结

小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点，是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生基本明确自己的学习目的，确立了自己的奋斗目标呢。但是回顾近阶段的工作，发现有些问题不容教师和家长的忽视。

一、班级情况分析。

本班共78人，大部分学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法。个别学困生难沟通，课堂上不听讲，经常拖欠作业，基础非常差，学习处于脱节状态。还有些学生存在心理疾病，对于老师的辅导和教育置之不理。

二、存在的问题。

1、个别学生基础差。即使老师在班上采取以优帮差的措施来改变现状，也无法坚持。

2、亲人的的溺爱，致使心理疾病学生多。我在管理教育方面比较注重体现人性化的一面，重视与学生的交流，关心学生的学习与成长。但有些学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了学校，时时以自我为中心，对于老师很婉转的批评都不能正确接受。

3、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每天晚上的检查签字，每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。

4、缺少竞争意识，学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。学困生更是没有学习的兴趣，满足于现状。

5、六年级学生正处于青春发育期，生理上的一些变化，同样会引起心理上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉，整节课发呆，听不进教师的讲课，对老师的主动交流采取回避态度。

三、形成的原因。

1、家庭教育管理的缺失。家长们在教育孩子的方法方式上是存在许多问题的。有的家长对孩子百依百顺，从小呵护备至，致使孩子娇生惯养，形成成了懒惰、自私、霸道的性格；有的家长对孩子不闻不问，总认为孩子送到了学校，教育学习就是老师的事情，致使孩子形成散漫、贪玩、不负责任的个性。

家长对自己孩子的溺爱、放松，造成了一种学习监督上的脱节或背离，出现逃避学习，拖欠作业，玩性一天比一天重，成绩就一天比一天差。

2、关注与辅导方面的疏忽。学生学习上出现障碍，学生行为上出现了偏差，教师也应该是最先知道的人。一旦发现了学生学习上的障碍，我就应该及时调整自己的教学，进行有针对性的辅导教育，让每个孩子都能在力所能及的范围内跟上全班的学习进程。

3、社会环境的影响。外面的世界很精彩，这足以深深吸引这孩子们。没有压力的生活环境，使孩子看不到大人为生存而付出的艰辛，感受不到竞争的激烈。

四、工作措施。

1、根据班级学生的实际情况，不断优化教育教学过程，激发学生学习的兴趣，让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程。

2、加强中差生的辅导，合理安排辅导时间。帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。对那些基础差但还可以听懂现有知识的学生，我在课堂上给予了更多的关注，课后给予适当的辅导，帮助他们尽快赶上。

对于那些基础特别差的学生，我尽自己的努力，引导他们从最简单的内容下手，使他们每天都有所收获。

3、加强家校联系，让家长及时了解自己孩子的学习情况。针对个别学生，我与他们家长耐心沟通，让家长积极配合学校教师的工作。让家长做好每天的家庭作业督查，并经常与自己的孩子进行交流，帮助他们认识学习的重要性。

4、在完成教学的同时，我还注意做好教育工作，善于运用一些生动有趣的故事、身边的事例等，帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心，积极参与到学习中来。

5、当好学生的良师益友，与学生建立良好的关系，让学生敢于主动向老师请教问题，帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。

6、强化安全教育，增强安全意识，切实提高学生的自我保护能力。利用一切可以利用的机会，通过各种形式向全体学生进行安全教育，让他们认识到安全的重要性。

7、培养学生团结协作、热爱集体、文明礼貌的习惯。

总之，六年级是小学和初中的过渡期，科学引导并帮助学生树立正确的人生观和价值观，应该是这一时期的重要任务，在今后的工作中，我会尽自己最大的努力，提高班级管理水平，做好班级的各项事务，是我们班的学生顺利升入初中，使班级工作再上新台阶！