教学内容：查表计算。(p.10页的例8和做一做，练习三第9-12题。)
教学要求：使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。教学重点：用查表法求总价。
教学难点：正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具：投影片若干张。课前准备：了解大米的单价。教学过程：一、激发：
1、口算：p.12页11题。
0.20.50.
27-0.20.80.
74.531.50.
40.051.67.
2+2.80.931000.
060.9
师抽卡片，生写结果，集体订正。2、填空。⑴10倍是（）。
2.237扩大100倍是（）。1000倍是（）。10倍是（）。
41.29缩小100倍是（）。
第1页。1000倍是（）。
每千克面粉的价钱是2.14元，2千克、3千克、4千克和5千克面粉的总价分别是()元、()元、()元和()元。2、揭示课题：
在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用查表的方法。你想知道怎样查表计算吗？这节课我们学习用查表计算的方法求总价。
（板书课题：查表计算）。二、尝试：
1、投影出示例8：下面是每千克2.14元的面粉售价表。数量（千克）123456789
总价（元）2.14第2页。
2、学会看售价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉每千克单价不便，所以表里第一行数量即千克数，第二行总价是元数。
表中面粉的千克数和面粉的总价是对应的。如：1千克的总价是2.
14元，2千克的总价是4.28元。3、查表计算。
1)20千克、30千克、50千克、100千克、400千克和3000千克的总价分别是()元、()元、()元、()元、()元和()元。(2)0．6千克、0．8千克和0．09千克的总价分别是()元、()元和()元。
3)说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？
4、示范：查表算出25千克面粉的总价是多少元？⑴让学生分组讨论。
第3页。指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。
根据学生的回答板书比较简单合理的。（强调格式）板书：42．8...
20千克面粉的总价十10．7...5千克面粉的总价53．5...25千克面粉的总价4．2810+10.
7=53．5(元)
答：25千克面粉的总价是53．5元。
思路：把25千克分成20千克和5千克，20千克面粉的总价是42.8元，5千克面粉的总价是10.7元，合起来就是25千克面粉的总价53.5元。
5、示范后练习：p.10页做一做：查表计算27千克、16.5千克面粉的总价。（1）学生独立查表计算。
2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。
6、查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？三、运用。
1、下面是一种花布的售价表。数量（米）
学生独立查表计算。集体订正时可重点说一说大家是怎样算3．6米花布的总价的。
第4页。2、p.12页12题：
一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。
梅花鹿比长颈鹿矮多少米？学生独立解答后集体订正。四、体验：
谁能小结一下今天的学习内容及方法？五、作业：p.12页10题。
第5页。
六年级数学教案查表计算教案
教学内容 查表计算。p.10页的例8和做一做，练习三第9 12题。教学要求 使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。教学重点 用查表法求总价。教学难点 正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具 投影片假设干张。课前准备 了解大米的单价。教学过程 一 激...
六年级数学教案《查表计算教案》
教学内容 查表计算。p.10页的例8和做一做，练习三第9 12题。教学要求 使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。教学重点 用查表法求总价。教学难点 正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具 投影片若干张。课前准备 了解大米的单价。教学过程 一 激发...
六年级数学教案查表计算教案》
教学内容 查表计算。p.10页的例8和做一做，练习三第9 12题。教学要求 使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。教学重点 用查表法求总价。教学难点 正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具 投影片若干张。课前准备 了解大米的单价。教学过程 一 激发...