教学内容：查表计算。(p.
10页的例8和做一做，练习三第9-12题。)教学要求：使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。
教学重点：用查表法求总价。教学难点：
正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具：投影片若干张。
课前准备：了解大米的单价。教学过程：
一、激发：1、口算：p.
12页11题。0.20.
50.27-0.20.
80.74.531.
50.40.051.
67.2+2.80.
931000.060.9师抽卡片，生写结果，集体订正。
2、填空。⑴10倍是（）。2.
237扩大100倍是（）。1000倍是（）。10倍是（）。
41.29缩小100倍是（）。1000倍是（）。
每千克面粉的价钱是2.14元，2千克、3千克、4千克和5千克面粉的总价分别是()元、()元、()元和()元。2、揭示课题：
在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用查表的方法。你想知道怎样查表计算吗？这节课我们学习用查表计算的方法求总价。
（板书课题：查表计算）。二、尝试：
1、投影出示例8：下面是每千克2.14元的面粉售价表。
数量（千克）123456789总价（元）2.144.286.
428.5610.7012.
8414.9817.1219.
262、学会看售价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉每千克单价不便，所以表里第一行数量即千克数，第二行总价是元数。
表中面粉的千克数和面粉的总价是对应的。如：1千克的总价是2.
14元，2千克的总价是4.28元。3、查表计算。
(1)20千克、30千克、50千克、100千克、400千克和3000千克的总价分别是()元、()元、()元、()元、()元和()元。(2)0．6千克、0．8千克和0．09千克的总价分别是()元、()元和()元。(3)说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？
4、示范：查表算出25千克面粉的总价是多少元？⑴让学生分组讨论。
⑵指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。⑶根据学生的回答板书比较简单合理的。（强调格式）板书：
42．8...20千克面粉的总价十10．7...5千克面粉的总价53．5...
25千克面粉的总价4．2810+10.7=53．5(元)答：25千克面粉的总价是53．5元。
思路：把25千克分成20千克和5千克，20千克面粉的总价是42.8元，5千克面粉的总价是10.
7元，合起来就是25千克面粉的总价53.5元。5、示范后练习：
p.10页做一做：查表计算27千克、16.
5千克面粉的总价。（1）学生独立查表计算。（2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。
6、查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？三、运用1、下面是一种花布的售价表。数量（米）学生独立查表计算。
一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。
梅花鹿比长颈鹿矮多少米？学生独立解答后集体订正。四、体验：
谁能小结一下今天的学习内容及方法？五、作业：p.
12页10题。
六年级数学教案查表计算教案
教学内容 查表计算。p.10页的例8和做一做，练习三第9 12题。教学要求 使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。教学重点 用查表法求总价。教学难点 正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具 投影片假设干张。课前准备 了解大米的单价。教学过程 一 激...
六年级数学教案《查表计算教案》
教学内容 查表计算。p.10页的例8和做一做，练习三第9 12题。教学要求 使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。教学重点 用查表法求总价。教学难点 正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具 投影片若干张。课前准备 了解大米的单价。教学过程 一 激发...
六年级数学教案《查表计算教案》
教学内容 查表计算。p.10页的例8和做一做，练习三第9 12题。教学要求 使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。教学重点 用查表法求总价。教学难点 正确地利用表中的数据计算出所需的总价。教学用具 投影片若干张。课前准备 了解大米的单价。教学过程 一 激发...