小学六年级数学教案——周长的计算。
教学内容：教材第100一10l页周长、面积的意义，周长计算和练一练，练习十九第15题。
教学要求：使学生加深理解和掌握周长、面积的意义，以及学过的周长计算的公式，能正确地进行周长的计算。教学过程：一、揭示课题。
我们在认识了平面封闭图形的特征以后，这节课先复习它们的周长计算。(板书课题)同学们要弄清什么是周长，掌握一些图形周长计算的方法，并能正确地进行计算。二、复习周长、面积的意义l．明确意义。
提问：想一想，一个图形的周长是指什么？什么叫做面积呢，出示一个正方形后提问：
谁能在图上指出它的周长和面积？指出，周长是指围成的平面图形周边的总长度，(板书：周长：
围成平面图形的周边的总长度。)面积是表示围成的平面图形或物体表面的大小。它们的意义是不一样的。
(板书：面积：围成的平面图形或物体表面的大小。
)2．学生练习。
1)请同学们根据第l00页上的要求，描出周长和涂出面积部分。出示相应的表示周长和面积的图形，让学生交互检查。(2)做练习十九第1题。
第1页。指名学生口答。提问：
你认为这两**形说明了什么？指出：从这里可以看出，面积相等的图形周长不一定相等，周长相等的图形面积不一定相等。
因为周长和面积是两个不同的概念。三、复习周长计算1．巩固计算公式。
提问：我们学过哪些平面图形周长计算的公式，请大家先在第100页上填出这些图形周长计算的公式，再告诉大家各个图形为什么这样算。学生回答时老师板书公式。
追问：是什么？你能说出一个圆的半径、直径和周长之间的关系吗？我们一起来按照刚才说的关系，做练一练第1题。2．做练一练第1题。学生填充后口答，3．做练一练第2题。
让学生做在练习本上。指名口答算式，老师板书，集体订正。4.做练一练第3题。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体汀正，让学生说说是怎样想的。四、课堂小结这节课你有哪些收获？五、课堂作业。
第2页。练习十九第2～5题。
第3页。
六年级数学教案《圆的周长和面积的计算》
综合应用。学情分析。重点提高学生实际的解题能力。学习目标。进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积。导学策略。导练法 迁移法 例证法。教学准备。投影仪 自制投影片 小黑板。教师活动。学生活动。一 引入。1.问 这个单元我们一起学习了哪些知识？师生一起归纳 整理本单元所学内...
小学六年级数学教案 周长的认识
小学六年级数学教案 周长的认识。课本第4445页。教学目标 通过观察比较 动手操作等活动，结合具体事物或者图形，使学生初步认识周长。能够计算出三角形，长方形 正方形与其它多边图形的周长。结合情境，使学生感知数学与生活的紧密结合。教学重点 建立对周长的感性认识。教学难点 结合具体事物，理解周长的意义。...
小学六年级数学教案周长的认识
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