小学六年级数学教案2的口诀

小学六年级数学教案——2的口诀。

教学内容：教科书第页的例1--例3及相应的做一做，练习六的第1题。

教学目的：使学生知道乘法口诀的**，初步记住的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。教具、学具准备：小棒16根。教学过程：一、新课。

1、教师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。教师问：怎样写出加法算式？

学生可能不会回答。教师说明1个2无法写出加法算式，写上2就可以了，同时板书：2。

教师问：1个2，相同的加数是什么？相同加数有几个？

写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？按照学生的回答，教师板书。

2l＝2。教师指着黑板上的小棒？问：

我们摆的是几个2？，1个2得数是2，我们可以说成一二得二。并板书：

一二得二（图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式）。

接着教师又让学生摆2根小棒，问；这是几个2根小棒？相同的加数是几？相同加数的个数是几？

加法算式和乘法算式怎样写？教师指着乘法算式，说：2个2的得数是4。

我们可以说成二二得四。并板书：二二得四。

最后，让学生默想，这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。

第1页。2、教师让学生用3根小棒摆一个三角形，提出跟前面类似的问题，学生回答后，教师板书3。让学生再摆一个三角形，并根据摆的实物写出加法算式和乘法算式。

教师让学生看图和乘法算式，问2个3得数是6，乘法口诀应该怎样说？引导学生归纳出口诀；二三得六。

教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：三三得九。

的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。课间活动。

4、教师挂出已学过的乘法口诀表让学生朗读。教师在黑板上摆1根小棒，问：这是几个几？

乘法口诀应该怎么说？如果学生回答不出，教师引导学生想：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。

相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是一一得一。二、巩固练习。

1、做教科书第25页做一做中的练习。

做第题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和**，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。

第3题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，第2页。

训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。

第4题，让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。2、做练习六第1题。

教学时，要求每个学生都要能背出1--4的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不熟，或者某个学生某句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。三、小结。

教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵的乘法口诀。

第3页。

小学六年级数学教案 2的口诀。教学内容教科书第页的例1 例3及相应的做一做，练习六的第1题。教学目的使学生知道乘法口诀的初步记住的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。教具学具准备小棒16根。教学过程一新课。1 教师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。教师问怎样写出加法算式？...

教具学具准备小棒16根。教学过程一新课。1 教师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。教师问怎样写出加法算式？学生可能不会回答。教师说明1个2无法写出加法算式，写上2就可以了，同时板书 2。教师问 1个 2，相同的加数是什么？相同加数有几个？写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？按照学生的回答...

求一个数比另一个多或少百分之几的应用题。教学内容九义小学数学人教版第十一册第90页。教学目标 1 掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题的解答方法。2 通过迁移类推的学习，培养学生解决问题的能力。3 经历解决问题的过程，激发学生学习的兴趣，培养学数学用数学的乐趣。教学重点分析解...