2013-2014六年级数学下册试卷分析。
崔波祖。一、试题分析。
从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、画图、解决实际问题”六个方面对学生进行了检测。重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
二、成绩统计、整体水平分析情况。
这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大。 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。
三、学生答题分析。
1、填空题：本题面广量大，本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
错的较多的题是第1题：本题主要考查学生计数单位的转换，出现错误的原因是学生忘带单位，所以出错。
2、判断题：第1小题：考察分数的意义，错的较多。
3、选择题：第2小题：考察有余数除法余数与除数之间的关系，这个复习的时候没有照顾到，以为学生都会了，看来还是不能掉以轻心。
4、计算题，：本部分试题主要考查学生的口算和简便计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生对简便计算的方便没有很好的理解，还有个别学生在计算时抄错数字等，导致错误。
5、画图题：本部分着重测查学生的操作能力，关于旋转的操作还是没有严格按照先描点，后连线的步骤画，而是想当然导致出错。
6、解决问题；本小题学生做的不是很好。个别学生带错数量单位。
四、思考与建议。
针对上面这些问题特提出如下建议：
1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。
2．教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。
3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。
通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算、验算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。我们在下次的教学中，将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。
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