小学六年级数学教案——比的意义教案。
教学内容：九年义务教育五年制小学（人教版）教科书第6162页及练习十七的第1---4题。
教学目标：1．通过教师的讲解及学生的观察、思考、讨论、自学等活动，使学生理解比的意义，掌握比各部分名称，理解比和分数、除法之间的关系。
2．通过教学比和分数、除法的关系，初步渗透事物是普遍联系的辨证唯物主义观点。
教学重点：掌握比的意义。
教学难点：把两种量组成比，以及在此基础上进行求比值。
教学过程：一、引探准备。
口答：⒈求一个数是另一个数的几倍或几分之几，怎样计算？
分数和除法有什么联系和区别？
二、引导过程。
引导探索，使学生由比较两个同类量之间的倍数关系，引出用比表示的方法。
谈话：同学们，有谁知道，今年的雅典奥运会上，中国代表团共获得多少枚金牌？中华人民共和国的国歌在雅典奥运会上多少次庄严奏起，中华人民共和国的国旗多少次在雅典上空率先升起。
五星红旗啊，我们为你自豪。
同学们，你知道国旗的制作标准吗？下面我们就来计算一下。
投影：这面国旗，长是3分米，宽是2分米。
引导再学。出示初学思考题：
长是宽的几倍，还可以把长和宽的关系说成什么？
宽是长的几分之几，还可以把宽和长的关系说成什么？
讨论回答思考题。
师：长是宽的几倍，还可以把长和宽的关系说成什么？
生：长是宽的3/2倍，我们还可以把长和宽的关系说成---长和宽的比是3比2。
板书 32=3/2 或 3比2
师：宽是长的几分之几，还可以把宽和长的关系说成什么？
生：宽是长的2/3，我们还可以宽和长的关系说成---宽和长的比是2比3。
板书 23=2/3 或 2比3
师：由上可知，我们还可以用比来表示长与宽之间的倍数关系。
再次探索用比表示两个不同类量之间的除法关系。
投影：一辆汽车，2小时行驶了100千米。
出示初学思考题，引导再学。
题目中有哪几个量？可以求出什么问题？怎样求？
这两个量间的关系用比怎样表示？
讨论思考题：
师：路程和时间的关系用比来表示怎么说？
生：汽车所行路程和时间的比是100比2。
板书 1002=50 或路程和时间的比是100比2
师：那么汽车所行时间和路程的关系是什么？能用比表示吗？
引导学生弄清谁与谁比，比的结果、意义不同。
引导归纳比的意义，理解掌握比和分数、除法的关系。
学生先阅读课本第62页的内容，再学思考题。
思考题：①比是表示几个量之间的什么关系？什么叫做比？
比的符号是什么？比的每个部分的名称是什么？
比和除法有怎样的联系和区别？比和分数呢？
回答思考题①，师即时板书。
生：比是表示两个量之间的相除关系，因此两个数相除又叫做两个数的比。
回答思考题②：
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
师：除法的运算符号是除号，表示比的符号是什么呢？还有其他的表示方法吗？
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。生：
比的符号是比号，写作﹕要写在两个数的中间。比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项，比的前项除以后项所得的商叫做比值。
小学六年级数学教案比的意义
精品资料欢迎 小学六年级数学教案 比的意义。教科书第6162页，练习十七第14题。本节课主要教学比的意义，比的读写法及比各部分名称及求比值的方法。它是进一步学习比矛盾基本性质及比的应用的基础。这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，...
小学六年级数学教案《比的意义教学设计》
1 理解比的意义，知道比的各部分名称，会读 写比及求比值。2 理解比同除法 分数的关系。3 进一步培养学生分析 概括能力。4 渗透知识源于实践及事物间的相互联系 发展变化等辨证唯物主义的基本观点。教学重点 理解比的意义。教学难点 把两种量组成比，并在此基础上求比值教学关键 理解比与除法的关系教学过程...
小学六年级数学教案 比的意义教学设计
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