（第十二册） 任课教师：刘海军。
一、学生基本情况分析：
a、总人数23人。
男女：b、本班学生知识、智力、学习习惯情况。
班里有4名学生左右学生学习较差，全班全班有将近一半的学生书写习惯不好，3学生反应较慢，学习不主动、不认真，且有不写家庭作业的习惯，多次教育不改，问学生原因，学生回答“不会”，经过深入了解发现造成这一原因的是学生以前的基础知识掌握不好，导致接受新知识能力差，这几名学生较为懒散，遇到稍有难度的题目就要看别人的，抄别人的，有些学生随着分数相关知识的学习，反映出计算时丢三拉四，正确率不高。另有部分学生能正确回答问题，善于思考，思维敏捷。全班学生的空间观念和抽象思维能力还有待于提高。
由班里两极分化原因，导致全班成绩不是好，上学期期末统测只能屈居学区第二。
c、学生心理素质与学习习惯。
在心理素质上学生的独立性，自主性较差，个别学生在学习上有自卑心理，学习缺乏动力。全班大部分学生学习积极主动。
d、学习方法及学习态度。
有将近一半的学生还是没有找到一个适合自己的学习方法，学习不够主动，认真，个别学生还有不写家庭全业的习惯，学习态度不够端正。
e、学习有困难的学生。
有4名学生自学性较差，不能及时完成作业，前几学期知识掌握不够好，对于学习数学有一定的困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、本册教材简要分析。
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。
1）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
2）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与**”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
3）总复习 ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
三、本册教材的教学目标。
第一单元：圆柱和圆锥：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题。
4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估计。
5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。
6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
第二单元正比例和反比例：
1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。
4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
第三单元：总复习：
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估算或应用。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算求平均数问题，并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。
四、本册教材的重点、难点。
1.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
2、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
3、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。
五、在教学中应注意的问题。
1、结合具体情境和操作等活动，引导学生通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程整体把握“点、线、面、体”之间的联系。
2、重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念产。
3、引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想。
4、在解决问题过程中巩固所学知识，体现化曲为直的思想，感受数学与生活的联系。
六、教学措施。
1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学；
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流；
3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4、创造性地使用教材。
5、加强口算训练和课后辅导工作，大力转化学困生。
6、在班级里开展“一帮一”的手拉手活动。
七、本学期的教研专题。
怎样提高学生的计算能力。
在平时的教学过程中，通过每次测验，和做作业，我发现学生的计算能力还是太差，往会做的题目往往在计算上出现错误，从而导致成绩总是不理想，针对以上情况，本学期将把提高学生的计算能力定为教研专题。
八、本学期的教学安排。
1、圆柱和圆锥：20课时。
2、正比例和反比例：20课时。
3、总复习：40课时。
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