2019六年级数学计划

2010—2011六年级（1）班数学。

第二学期教学工作计划。

一、班级情况分析：

本班学生10人，基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。从上学期的期末测试上来看，优秀的学生占70%以上，可看出这部分学生对于知识的掌握较扎实，思维比较敏捷；但还有较大一部分学生在知识的各方面存在明显不足，两极分化较为严重。主要是以下方面：

1、对概念的理解能力比较差，存在较大的困难，加上一些可背的概念不肯花时间背，或会背也不会用，导致概念题一类的失分较大。

2、学生对于计算这块有待于以后进一步加强，减少失分，特别是一些计算题，有个别学生仍有一定的困难。3、解决问题中部分学生审题不清，甚至可以说是对题意的理解有较大的困难，数量关系理不清，而且计算欠仔细。

4、对于空间图形的分析想象能力不足，有待于进一步加强。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、确定位置、正比例和反比例、解决问题策略、统计、总复习。

三、教学目标：

1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

2、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单的图形放大或缩小。

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的**；初步体会数据可能产生误导。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6、通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的灵活的计算能。

力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、培优补差措施：

学困生特点：对知识掌握的基础较弱，上课思维反应比较慢，学习习惯不太好，个别学生的家庭情况较为困难。这些学生的家长中有较多是文盲，对孩子的学习不能起到较好的辅导作用，再加上缺少对孩子的监督与管理，导致学生的习惯较差。

优生特点：学习比较自觉，上课思维敏捷，对学习有一定的兴趣。措施：

1、精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。

2、在教学中，注意体现自主探索、合作交流的学习方式，并在合作中促进学困生的进步。

3、对于学习较困难的学生平时要多加关注，尽量使他们的基本技能与基础知识能过关。

4、并加强与家长的联系，共同督促他们的进步。

5、对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。学困生辅导时间：课余时间，主要是下午优生辅导时间：课堂上。

任课教师：庄伟2023年3月2日4