贺盼盼。一、现状分析。
我所教班级的大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但同时也存在一些问题：①有少部分学生基础知识薄弱，甚至连。
三、四年级的知识都不能熟练掌握，即使掌握了基础知识点在题中也不会应用，不会变通；②不良的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母、教师交给的任务。上课注意力不集中，自控能力差，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过辅差的方式使后进生得到较大进步。
2、班内后进生名单。
朱毅：很聪明，学习能力强，不足：没有耐心，计算题基本都会出错。
郭宇飞、李志蓉、朱振华、朱诗忆、董苗苗：基础薄弱，尤其是对于数学基础知识的掌握很差，对学习好像提不起精神。
朱若云、廉艳豪：基础不扎实，但是完成作业很积极。
3、辅导措施。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、利用课堂、课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导，具体方法如下：
加强个别辅导， 提高个别辅导的质量
帮助后进生进步是一项长期的工作，在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，教师要帮助后进生补缺补差，利用课下时间对后进生进行补课，每周。
一、三下午放学后补习一小时，给他们补习时作业要做到区别对待，根据他们的能力给出相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
提倡积极鼓励评价
后进生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生失望、缺乏自信等消极情绪。所以教师要用真诚唤醒他们的自信，鼓励他们抬起头来走路。比如：
课堂、作业、测试中设置专门针对后进生的加分制度，尤其是在课堂中后进生有一点点进步就要在全班进行表扬，多给他们刷存在感，对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也要及时肯定和表扬，进步大的更要奖励。
给予学生成功的机会
后进生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易产生厌学情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。所以作为教师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课堂中回答问题时多提问他们，小组交流时尽量多给后进生展示的机会，让他们多表现自己，享受成功的喜悦。
3、开展小组内互帮互学的活动，充分发挥课内、课后“小组长”的作用。
4、教师自身要做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。
六年级数学辅导计划
素质教育要求教师要面向全体学生，因材施教，要面向每一个有差异的个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，在面向全体学生的辅导同时，更应侧重辅导学困生，研究学困生，转化学困生。为了全面提高教育教学质量，使中等生转化为优等生，使差生转化为中等生，提高优秀率和及格率，特制定辅导计划。一 班级情况分...
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