人教版六年级数学概念

发布 2020-07-11 11:06:28 阅读 2853

一、方程:含有未知数的等式叫做方程。

2x-22=64 x+3x=290

解解:检验检验:

小结:①方程左右两边同时加(或减、乘、除)相同的数(0除外);

含有几个未知项时,先合并未知项再解答。

二、长方体和正方体。

长方体。正方体。特。征。

①有8个顶点;

有12条棱,分长、宽、高三组,每组4条棱长度相等;

有6个面,对面完全相同。(6个面中最多只能有2个面是正方形)

①有8个顶点;

有12条棱,长度都相等;

有6个面,是完全相同的正方形。表。面。

积。方法①:(上面面积+下面面积+右面面积)×2

方法②:上面面积×2+下面面积×2+右面面积×2

一个面面积×6体。积。

长方体体积=长×宽×高。

v =abh

正方体体积=棱长×棱长×棱长。

v =a3长方体(或正方体)体积=底面积×高。

v =sh关。

系。正方体是一种特殊的长方体。

注意:长方体(或正方体)6个面的总面积叫做它的表面积。计算长方体和正方体表面积时,要依据实际情况确定面的个数。

物体所空间的大小叫做物体的体积;容器所能容纳物体的体积叫做这容器的容积。同一个容器的体积>它的容积。

常用的体单位有:

立方厘米(毫升) 立方分米(升) 立方米。

计量液体的体积常用毫升、升作单位)

三、分数乘法。

1、说说下列乘法算式表示的意义。

3 表示:10× 表示:

表示:2、分数乘法的计算方法。

用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。(能约分时,要先约分再相乘)

3、乘积是1的两个数互为倒数(关系)。0没有倒数,1的倒数是1。

求一个数(0除外)倒数:先化成分数,再把分子与分母调换位置。

四、分数除法。

1、说说下除法算式表示的意义。

2 表示:4÷ 表示:

表示:2、分数除法的计算方法。

甲数除以乙数(0除法外),等于甲数乘乙数的倒数。

五、认识比

1、两个数的比表示两个数相除,比的后项不能为0 。(球赛中的“比”只是一种记录方式) 如: 5∶7=5÷7

2、比的组成部分有:前项、比号、后项

3、最简整数比:前项与后项是互质的两个整数,这样的比叫做最简整数比

4、比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变,叫做比的基本性质。

5、比、分数、除法的联系与区别。

联系 区别

比 前项→分子―→被除数

比号→分数线―→除号

后项→分母――→除数

关系 分数 数 除法

运算 如:2∶3= =2÷3

6、化简比与求比值的区别。

方法 结果

化简比 前项与后项同时乘或除以相同的数(0除外)

一个最简整数比

求比值 前项÷后项

一个数 如:化简比求比值

7、“把某事物按一定的比分配”要注意什么?

总数是多少 ②按什么比分

注:平均分是按一定比分配的特例。

六、分数四则混合运算。

1、分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。

2、分数四则混合运算同样可以运用运算定律进行简便计算。

3、学过的运算定律和性质有:

加法交换律:a+b=b+a

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交换律:ab=ba

乘法结合律:(ab)c=a (bc)

乘法分配律:(a+b)c=ac + bc

减法的性质:a-b-c=a-(b+c)

除法的性质:a÷b÷c=a÷(b×c)

七、解决问题的策略。

1、解决问题时,把两种不同的物量转化为同一种量,可以选用“替换法或假设法”。

已知两种不同物体的个数时,用替换法;已知两种不同物体的总数时,用假设法。

2、用替换法解题时注意:

确定用( )换( )

等量替换---总量不变;

相差替换---总量改变(增加或减少)。

3、用假设法解题时注意:

先假设两种量为同一种量;

调整假设与实际之间的矛盾(多或少);

及时检验结果。

八、可能性。

可能性是一种**,与实际结果之间常常会有一些误差。

九、认识百分数。

1、只表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,又叫百分比或百分率。

2、百分数是一种特殊的分数。

写法特殊;

意义特殊(只表示两个量之间的关系);

3、小数、分数与百分数的互化。

小数百分数

分数百分数

除不尽时保留三位小数,即百分号前面保留一位小数)

4、××率:表示××量占总量的百分之几。

5、现价是原价的80%,又叫打八折;

现价是原价的85%,又叫打八五折。

十、分数应用题。

1、求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)?

一个数÷另一个数

2、求一个数(单位“1”)的几分之几是多少?

用乘法解答

已知一个数(单位“1”)的几分之几是多少,求这个数(单位“1”)?

用除法或方程解答

注意:为正确区分,可采用画线段图或写数量关系式的方法分析、思考;同时要注意问题、条件之间要对应。

3、“甲比乙多(或少)几分之几”表示:甲比乙多的(或少的)部分是乙的几分之几。

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