《圆柱的认识》教学反思。
圆柱是一种比较常见的立体图形，在实际生活中，圆柱形或者近似于圆柱形的物体也很多，学生对圆柱有着初步的感性认识。
图形与几何的教学离不开直观演示、动手操作，开课伊。
始，我将圆柱形物体的**做成课件，引导学生观察和思考：“这些物体的形状有什么共同特点？”然后运用多**演示，从实物中抽象出圆柱的几何图形。
认识圆柱的组成和特征时，学生通过独立学习初步感知圆柱的基本特征，再通过小组合作、动手验证、发挥想象深入探索圆柱的组成和特征，学生在学习过程中，探索意识和发现能力也得以展现。
但是本节课也有一些需要我改进的地方。
1.学生在感知高的特征（无数条、每条都相等）时，没有留给学生足够的时间和空间去动手操作、交流想法，仅仅是让学生口头发表自己的看法。
2.课堂气氛不够活跃，一方面是由于六年级学生的年龄特征，以及他们处于录播教室里，不敢太表现自己；但是更多的原因应该在于我，无论是从语言或者肢体动作上面，都没有及时的调动他们的积极性。
3.进一步明确每个小组成员的分工，在进行小组活动时，我发现有个别的小组中能力较强的孩子承担所有的任务，而其他的学生只有看和听的份。
人教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学反思
山阳县城关街道伍竹小学朱卫兵。圆柱的体积 一课是在学生已经学习了 圆的面积计算 和 长方体 正方体的体积 及圆柱的相关知识的基础上教学的。教学时我注重引导学生经历 类比猜想验证说明 的探索过程。由于圆柱和长方体都是直柱体，长方体的体积是底面积 高，因而我引导学生猜想圆柱的体积是否也可以用底面积 高来...
六年级数学《圆柱的认识》教学反思
六年级数学 圆柱的认识 教学反思。本节课学生学的轻松 掌握的灵活，为构建优越的知识认知结构奠定了根底。但局部同学在计算时不够细心，结果出错的较多，还需强化训练。六年级数学 圆柱的认识 教学反思2 圆柱是一种比拟常见的立体图形。在实际生活中，圆柱形的物体很多，学生对圆柱都有初步的感性认识。所以在教学 ...
人教版数学六年级下册《圆柱的体积》教学反思
圆柱的体积 教学反思。本节课的教学内容是九年义务教育六年级下册的 圆柱的体积 我教此内容时，不按传统的教学方法，而是采用新的教学理念，让学生自己动手实践 自主探索与合作交流，在实践中体验，从而获得知识。对此，我作如下反思 一 学生学到了有价值的知识。学生通过实践 探索 发现，得到的知识是 活 的，这...