义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《春的消息》教案设计。
教学设计：余杭区育才实验小学陆小燕课件制作：余杭区育才实验小学杨敏。
教学目标：1．会认8个生字“怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞”
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点：1、会认本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
教学难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学过程：一、看图导入。
1、出示课文插图：说说你看到了什么，感受到了什么？
2、春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看谁给我们带来了春天的消息。
3、出示课题：春的消息。二、初读课文、认读生字。
1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2、同桌互相认读生字，并交流记字的方法。3、读词语。
牵引爱怜雏菊禁不住欣喜雀跃照耀绿苞唤醒沉睡溪流瘙痒面颊嫩绿指名读**车读齐读。
三、品读课文，体会感情。
1、自读课文，要求正确、流利。读后说说你体会到课文中的小朋友是怎样的心情？
2、指名读自己喜欢的段落。
3、说说你体会到课文的小朋友是怎样的心情？（欢快高兴）4、你从哪些地方体会到的，找出有关的词句。5、反馈随机理解：
禁不住：禁不住就是忍不住。欣喜：欣喜的近义词是什么。（开心喜悦）雀跃：谁来表演一下小朋友雀跃时的样子。
6、春天已经来到，是谁告诉了我们这个好消息呢？7、出示句子：
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；
小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它歌唱，和它一起奔跑。
是谁瘙痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草。
读读这些句子，说说又体会到了什么？引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系，以及投身大自然中的情趣。8、配乐朗读课文。
四、选读课文，自主积累，练习背诵。
1、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3、练习背诵课文。
五、拓展想象，发现春天。
1、课件出示春天美景图：桃花盛开柳树发芽小溪解冻等。
2、用比喻或拟人的方式说说这些事物又是怎样告诉我们春天到来的消息的。
小学六年级作文 春游消息
星期五春游啦！徐佳禾高兴地叫起来。我问她 你怎么知道？三 2 班一个同学说的。她神气地说。三 2 班同学真的知道这消息了？我开始不相信，后来还是信了，星期五真的春游那就好了。渐渐地，一传十，十传全班，全班同学都知道了。老师还没有说，我们就分配好了，谁和谁一组，谁带什么 甚至有一些人怕那天来不及买东西...
春的消息三年级作文
早春二月，天气依然很冷，街上的人们还穿着厚厚的冬衣，但是，来到北京植物园，我听到了春的消息。漫步在植物园里的小河边 草地上，远远望去，我看到柳树的枝条开始变得嫩黄，变得柔软，变得顺畅，就像小女孩的秀发，在微风中轻轻摇曳。再看身边的一棵棵松树，经过了冬雪的滋润，变得更加翠绿，更加挺拔。一路走过去，看见...
三年级语文下册《春的消息》教学设计
春的消息 教学设计2 文本细读 这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命 让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。表达了作者对春天 对大自然的浓浓爱意。全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地...