六年级数学下册《节约用水》教学设计。
（何月熙）教材分析实践活动节约用水是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并节约用水的实践活动，让学生能从珍惜水资源的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把节约用水内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。
教学目标。1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备。1、调查我国目前水资源现状（报纸、图书、**查找）
2、观察生活中浪费水的现象，用**或文字呈现出来（实际调查一下学校或家庭漏水龙头的数量）。
3、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量（1分钟）。
4、相关教具学具。
教学过程：一、创设情境——激发节约用水的欲望。（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。
当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。
二、问题讨论，明白道理。
1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料**。
师评价：看来同学们能通过多种途径收集有关水资源的信息）
师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段。
2、阅读资料p74页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）
阅读任务：1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。
2）说出你阅读此片段的感想。
3、交流学习结果，板书：2300立方米位（师：看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？）-水资源缺乏。
三、参与活动，亲身体验。
师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？
师：课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！
1、展示研究成果。（师问：每个水龙头漏水速度一样吗？
怎样才能表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？生完成统计表，用平均数还是用中位数？）（一分钟大约滴水？
毫升）（板书：中位数、1分钟50ml）
师：虽然一个漏水龙头一分钟的漏水量不多，但如果不加以注意的控制，一小时、一天、一年浪费水的量是很可观的。
2、计算统计，交流感想。
1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
平均一个漏水水龙头漏水情况统计表。
一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升=2.628吨）要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨。
2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图。
引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成正比例关系）
3、解决问题。
p75页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题）
4、周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有1.
5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）
四、解决问题，提出方案。
1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？
请大家分组讨论一下节约用水的措施。有以下几种方法：
1、节水为荣——随时关紧水龙头；2、一水多用——充分利用每一滴水如（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长；3、阻止滴漏——检查维修水龙头；4、监护水源——保护水源就是保护生命；5、少用洗涤剂——减少水污染；6、植树造林——涵养水源；7、积极宣传——让每个人都投入到节水的“战斗”中。
当然，这是远远不够的，但是这些方法是每一个人都能够做到的。
2、节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）
五、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计：（略）
六年级节约用水教案
篇一 六年级数学 节约用水 教学设计 教学设计与反思。篇二 优秀教案 小学数学六年级 节约水资源 数学六年级 节约水资源 教学目的 1 在学习了统计表和统计图这一单元后，让同学利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。2 通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用...
小学六年级评论作文 节约用水
众所周知，随着人口的迅速发展，人们所需的水资源越来越少。目前我国已经是全球少数几个缺水国家之一，可是在我们身边却还有许多浪费水的现象。比如在洗手间里，水笼头经常开着，同学们洗完手以后不是忘记了关水笼头，就是水笼头关不紧，造成了许多水白白的流掉了。要知道这些白白浪费的自来水能浇灌多少绿地？能使多少沙漠...
教学设计六年级下册节约用水
教学内容。义务教育课程标准试验教科书六年级下册第74 75页内容。教材简析。实践活动 节约用水 是结合学习过的量的计量 简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识 技能和思想方法来解决实际问题，并 节约用水 的实践活动，让学生能从珍惜 水资源 的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水...