评孙娟老师的《三位数乘两位数》
六年级数学组 2012-2-13
今天聆听了孙娟老师的《三位数乘两位数》一课，一点体会与大家交流：
一、教学过程结构清晰。
第一层次：复习以往的整数乘法的计算方法，第二层次：学生尝试计算15×144，教师巡视并收集资源，结合学生呈现出的各种现象教学三位数乘两位数的算理和算法。
并且通过一组习题（共6题），巩固三位数乘两位数的新知，并重点教学三位数中间有0和末尾是0的情况应该如何处理。小结三位数乘两位数的方法并揭示课题。
第三层次：结合典型题例渗透简算。并配以相应的练习。
二、教学方法适当，教学重点突出。
在整个教学过程中，教师针对教学内容以及学生出现的问题及时选择合适的教学方法。例如教师多次运用对比的方法呈现学生资源，在15×144的例题教学中，教师先对比和解释在竖式计算过程中数位对齐的原。
因和方法，再对比和教学三位数乘两位数的竖式计算的算理和算法。
三、学生主体地位突出，重视学生思维训练。
整节课，学生参与率高，教师引的少；巩固练习及时有效；在三位数乘两位数的算法选择上重视学生思维训练。
四、数学味浓郁，课堂略显活力不足。
整节课，除了课题外，没有其他的文字，没有为计算题安排一定的数学情境；除了黑和白，没有其他的色彩；除了计算，没有其他形式的习题。
六年级评课
评沈红星老师执教的 圆柱的体积 评课。听了沈老师执教了一节。圆柱的体积 这节课无论是导入环节，还是新课部分都恰当的引导学生进行知识迁移，充分的让学生感受和体验 转化 这一解决数学问题重要的思想方法。一 直观演示，形象生动。合理的运用了演示技术，形象生动地展示了 分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近...
六年级语文评课
真理诞生于一百个问号之后 评课材料。解放小学贺新民。真理诞生于一百个问号之后 这是第五组课文的第三篇，是一篇议 课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。本节课的重点一是 研读三个具体事例，引导学生联系具体事例，自主深刻的理解课文，从而受...
六年级评课稿
2.丰富练习的形式。在充分利用教材的练习同时，张老师还适当地补充了练习的内容，使学生在练习中巩固，在练习中提高。第。二 相信学生，处理好扶与放的关系 通过教学，我们感受到张老师在教学中应相信学生的能力，并积极成为学生学习的合作者 帮助者和促进者，教学中处理好扶与放的关系。1.给学生独立思考的时间。相...