《我的老师》六年级美术教学反思。
(1)教师要有充分的准备，提问的目的要明确，要带有启发性，并且难易得当，要切合学生的年龄特征、兴趣爱好和知识水平，还要注意对学生回答问题可能出现的麻烦情况要有充足的预计，并为此还要准备好正确的答案。
我的老师》是第八册美术教材中的一课，属于美术学习的第二阶段，课标中造型表现领域第二阶段目标是：初步认识形色肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。
我的老师》是造型表现课，旨在让学生了解人物头像的特点，掌握人物头像五官的位置，感受线条造型的美感，能够用线条表现自己喜爱的老师，增进师生的情感，培养学生的观察能力，想象能力，造型能力，在造型中体验快乐。
与本课联系密切的是第二册教材中的《好看的线条》，第六册教材中的《画画古树》等，这些课旨在引导学生正确观察生活中的各种线条，体会线条的美感，通过想象表现出各种各样的好看线条好物体。而本课是要求学生通过认真观察老师的头像**，感受人物头像的特点，在掌握人物头像一般规律的基础上，会运用线条变现老师的头像特点，与前面的课相比，对学生的要求提高了，主要表现在观察能力，想象能力，造型表现能力等方面，绘画的层次提高了。
本节课的教学，我大概分为两个阶段，首先是基础知识的讲授。中国画的学习应先从所用的工具材料开始，特别是国画所用工具种类较多，学生比较陌生，所以课堂上将主要精力放在这一部分的讲授学习上。在课前准备各种工具实物，并且尽可能多的准备不同种类实物，对学生进行展示讲解，使学生对这些工具有较为直观和初步的了解。
并且注重联系学生的生活实际，将传统的工具材料和现代常用的工具材料进行对比，使学生认识更加全面。
从学生的情况来看，他们对线条已经比较熟悉了，自从他们拿起画笔来，画出来的就是线条，只是没有意识到这是线条而已，在通过美术学习，观察，实践，他们认识了线条，能够画出各种各样的线条。
配套K12六年级美术教学反思《我的老师》
我的老师 是第八册美术教材中的一课，属于美术学习的第二阶段，课标中造型表现领域第二阶段目标是 初步认识形色肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看 画画 做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。我的老师 是造型表现课，旨在让学生了解人物头像的特点...
K12学习六年级美术教学反思《我的老师》
k12学习教育。六年级美术教学反思 我的老师 我的老师 是第八册美术教材中的一课，属于美术学习的第二阶段，课标中造型表现领域第二阶段目标是 初步认识形色肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看 画画 做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。我的老...
六年级美术教学反思
传统的美术教学评价，只是教师对作业的批改，评价方式显得单。一 无趣。当教师把作业发下去后，看到的是优 良 合格等简单的评价方式，渐渐的学生对你的评价失去了兴趣。美术作业不能像语文 数学一样简单分出对和错，所以说我们的评价不能如此简单。在课堂教学中，教师对学生富有想象力的思想要及时地加以肯定，做好正确...