《中小学教师专业标准(试行)》学习心得体会（）
中小学教师专业标准（试行）》学习心得。
这一学期，通过对《中小学教师专业标准（试行）》的深入学习，让我更加深刻地理解了教师的职责和含义，让我的教学视野变得更加开阔，教书育人的理念也变得更加丰富多彩。这次校本学习也不断地促使我对自己的教学工作进行深刻反思，让我深深地意识到自身的缺点和不足，值得我今后长期进行学习改正，现将学习心得体会做一下**，如有不恰当的地方，还望批评指正。
一、教学一切为了学生。
学生是学习的主体，我们要学会尊重每一名学生，关爱每一名学生，充分发挥学生学习的积极性和主动性，让每个学生学会自主、**学习。我们的心中要时刻装着学生，关注学生学习的点点滴滴，让学生真正成为课堂的主人。
二、通过创新激发学生学习语文的浓厚兴趣。
语文课程具有灵活性、开放性等特点。传统的填鸭式的满堂灌教学方法已经不适应现代教学的需要。这就要求我们每一名教师通过方法创新，内容创新，组织形式创新等多种途径探索语文教学创新。
我们要从听说读写等四方面着手，设计巧妙而精彩的活动，让学生体会学习语文的乐趣，进而增强学习语文的兴趣。如：我们可以通过看电影、游戏等来激发学生学习的兴趣。
还可以通过语文竞赛等来激发学生学习语文的积极性和主动性，让课堂真正成为学生进行学习的乐园。
三、加强自身学习，努力做到活到老，学到老。
每一名教师都要树立终身学习的目标，不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力，刻苦钻研业务，提升自己的人格魅力，让学生更加的喜欢自己的教学。
在这里，我首先要感谢学校给了我们这次自我学习的机会，让我又一次成长，又一次收获。通过这本书的学习，让我对教师岗位有了更为深刻的了解，准确地把握文本教学的重难点，对我今后的教育教学产生了深远的影响，今后，我打算自己一定要好好运用《中小学教师专业标准（试行）》的标准，严格要求自己，不断丰富自身的教学经验，提高自身的教学素养，改进以往自身教学过程中的缺点和不足，让我健康、快速地成长为一名优秀教师打下坚实的基础。胡。
丽。20xx年x月。
第二篇：《中学教师专业标准(试行)》解读学习心得体会。
中学教师专业标准（试行）》解读学习心得体会。
杨胜兰。经历了一个多星期的学习，在网上认真聆听了顾明远老师的讲座，让我感到很有紧迫感，感觉新时代对现代教师的要求越来越高。《中学教师专业标准（试行）》颁布是我国教育界的一件大事，需要认真学习，努力贯彻。
反思自己过去的教育教学历程，我现在都不敢说自己是一个真正“合格”的人民教师。下面是我在学习过程中所了解到的知识和学习心得体会。
一、《中学教师专业标准（试行）》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。
学生为本”就是教师要充分地尊重学生，体现在学生可以不成才，但是要**；“师德为先”是关爱学生，注意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人；“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂的组织与驾驭，以达到较好的教学效果。
终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续发展的意识。我认为，《标准》的基本理念其实就是德﹑育﹑能﹑学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。
二、《中学教师专业标准（试行）》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，它们共覆盖了14个领域。
专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。
对职业的理解与认识”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。
对中学生的态度和行为”方面要求教师对学生的态度应该是“关爱+重视+保护”（重点是保护学生的身心安全）；“尊重+平等+维护”（关键是对学生不讽刺挖苦、不体罚，不对学生使用语言和肢体暴力）；要尊重学生的个体差异；要信任学生（就是对学生不放弃、不抛弃）。
对教育教学的态度和行为”领域要求教师要按照儿童的发展规律进行教学，强调了应该培养中学生的自主学习和良好的思维习惯，保护并培养学生的兴趣、爱好和好奇心、求知欲，最起码给学生留点空白，用差异性的标准去评价学生（即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的，不要以分数排名定优劣）。
在“个人的修养和行为”方面对我们教师提出了五个标准：第一个标准是要有爱心、责任心、耐心、细心等；第二个标准是要有亲和力、热情开朗；第三个标准是要会调节情绪，具有平和的心态；第四个标准是要求教师要有勤于学习、不断进取的精神；第五个标准是要求教师应该衣着得体、语言规范、举止要文明礼貌。
专业知识这个维度覆盖了四个领域：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识，前三者受制于后一个领域，但这4个领域需要通过2个能力——教育教学能力和组织实施能力把它们串联起来。我认为，在中学阶段，学科知识在本阶段教育的作用很大，知识本身的逻辑性对学生思维品质的培养越来越重要，而差异性、价值观、教学设计能力是当今中学教师专业知识迫切需要的组成部分。
专业能力方面覆盖了六个领域：教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划？
如何突出所教学科的认知特征？从我做起，弱化让学生“齐步走”的教育情结。我认为，教育是有效传递知识、情感、技能的过程，它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。
因此对教师的学科教学实施能力提出了五个方面的要求：创造**式氛围、选择适当的教学组织方式、能够。
调控学生、能激发学生独立思考、创新**及思维、能够使用现代先进的教学技术。作为教师需要知道了解学生群体及个体特征，有效利用教学，开展适当的活动是有效教学的决定条件。
还有在班级管理与教育活动能力方面的要求有6个：（1）良好的师生关系；（2）结合学科教书育人；（3）有针对性地组织开展德育活动；（4）指导学生理想、心理、学业等多方面的发展；（5）有效管理和开展班级活动；（6）妥善应对突发事件。我认为，作为教师，我们要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。
而对于多元评价这个领域，又有三个要求：（1）利用评价工具掌握多元的评价方法；（2）引导学生进行自我评价；（3）自我评价的教育教学效果要及时地调整和修正。我认为，多元是指要多视角、全过程地去观察学生，自我评价是指教师能够经常引导学生能够客观和理性的进行自我评价，这将会是学生获得受益一生的优秀品质。
通过学习《中学教师专业标准（试行）》，他为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。
我希望通过自己的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，能够成为一名新时代的优秀人民教师。
《中小学教师专业标准 试行 》学习心得体会
中小学教师专业标准 试行 学习心得这一学期，通过对 中小学教师专业标准 试行 的深入学习，让我更加深刻地理解了教师的职责和含义，让我的教学视野变得更加开阔，教书育人的理念也变得更加丰富多彩。这次校本学习也不断地促使我对自己的教学工作进行深刻反思，让我深深地意识到自身的缺点和不足，值得我今后长期进行学...
中小学教师专业标准学习心得谈学习体会
谈学习 中小学教师专业标准 体会。长江二中姜延召。我认真地学习了 中学教师专业标准 试行 之后，想法也很多 首先，我明白了此标准的基本结构由 学生为本 师德为先 能力为重 终身学习 四个基本理念 专业理念与师德 专业知识 专业能力 三大基本内容以及四个实施建议组成。我们终于有了自己的 行规 即标准了...
《小学教师专业标准 试行 》解读 作业
二 加强对教学行为的反思。以往的工作中我在教学反思这方面做得不到位，今后我会及时撰写教学反思 写教学日志等方式来改变自己。三 加强教育理论的学习。教师的教育科学知识主要包括三个方面 学生身心发展知识 教与学的知识和学生成绩评价的知识。作为教师要深刻的认识到终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。认识...