《小学教师专业标准（试行）》的基本理念。
4个基本理念：
一是有学生为本的教学理念；擅长总结、反思，改变教法，尊重学生人格，启迪心智，改教为育，传授知识的同时也传播**、创造的方法；在尊重学生人格基础上，诱发他们学习动力。应遵循“因材施教”原则，要了解每个学生的优势，有针对性，有层次性，有育人理念与本领；造就德智体美全面发展的社会主义**人、高素质的劳动者、拔尖创新人才。
二是须明白“师德为先” ，首先在理念上要求：有理想，有职业道德，有准确的价值观，爱自己的事业；其次在行为上能做到：为人师表，教书育人，自尊自律，有人格魅力、学识魅力。
只有这样，才会尊重学生、对学生有爱心、耐心、细心和责任心，才能做好学生的指导者和引路人，与学生共享生命历程。
三是“能力为重” 。这里的能力指的是教师的教育、教学、科研能力。不但要教书育人，并且还要用自身形象影响学生。
这就要求教师必须自身拥有育人能力，才能培育好学生的学习能力、实践能力、创新能力。只有在不断的实践中才能找到新意、找到乐趣、找到灵感，才能去“激发学生的求知欲和好奇心”，才能为学生“营造自由探索、勇于创新的氛围”;只有在不断的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引导学生自主学习、自强自立”，让他们成材。促进他们生动活泼地学习，健康快乐地成长，全面而有个性地发展。
教师要做好真正的指导者和引路人，让学生今后能够走上成功之路。
四是要有“终身学习” 的意识。学习国内外先进教育理论、经验和做法；学习新鲜知识及注重文化含量；学习秉持持续发展意识和能力，成为终身学习典范。 作为教师，要终身学习的观点，向大自然学习、向社会学习，生命不息，学习不止。
小学教师专业标准
三 用行动践行理念。今日一学，发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好 人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念 师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书 专业知识是与时...
小学教师专业标准
小学教师专业标准 设置了三个维度，即 专业理念与师德 专业知识 专业能力 专业理念和师德是针对工作对象 学生 和工作内容 教育教学 的稳定的信念个态度。专业知识是从事教育教学工作的知识和基础，涉及教育教学的方方面面。专业能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征 是完成任务，达成目标的必备条件...
小学教师专业标准
征求意见稿 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据 中华人民共和国教师法 和 中华人民共和国义务教育法 特制定 小学教师专业标准 试行 以下简称 专业标准 小学教师专业标准 试行 小学教师专业标准10小学教师专业标准 试行 征求意见稿 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根...