作者：朱红妹。
**：《课程教育研究》2023年第02期。
摘要】小组合作学习之所以能够广泛存在，主要是因为它的互助性和发展性，有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流。
关键词】合作学习交流沟通高效参与。
中图分类号】g633.3 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2018）02-0048-02
小组合作学习与交流在教学中起着举足轻重的作用。
试看如今的许多语文课堂，由于普遍采用小组合作学习，于是处处可见三五人分组而坐，时时可闻“蛙声”一片，可谓是热闹非凡。可冷眼旁观不久，你就会看出许多的道道来。他们的合作**学习多流于形式：
或你推我让，不知从何说起；或热闹是他们的，与我无关；或滔滔不绝，口若悬河，只是与学习无关……于是宝贵的时间就在“如此中”悄然流逝。请问课堂的高效从何而来？
那么，如何在语文课堂上高效地组织小组合作呢？通过在课堂中的反复摸索，以《黔之驴》这节课为例，谈谈小组合作学习与交流在整个课堂教学中的具体作用。
黔之驴》是柳宗元的一篇寓言，篇幅虽然不是很长，但是文意的理解对于七年级的学生来说还是有一定的难度，这篇课文想用一个课时上完必须要在课堂环节上精心设计， 所以我在整个教学过程中一共设置了4个合作与交流的环节，这个环节如果能很好地利用起来，会大大提高课堂的效率。
第一个是小组合作朗读环节。利用字典和课文下面的注释朗读课文，小组的分工尽量是安排语文朗读程度不同的学生，这样会在最短的时间让每个学生完成朗读的任务，他们在合作中能够及时的指出彼此的问题，比如“以为且噬己也”的断句上同学们出现了困惑，老师在这个时候可以参与到学生中去，及时了解他们在合作学习中自己无法解决的问题，老师可以及时给予帮助。合作学习之后就是检查环节，通过这个环节，学生的朗读问题得到很好的解决。
小组合作高效课堂教学模式
一 概述。1 名称。二导含义 一导 用导学案引领自学 二导 以点导讲，即教师点拨引导学生讲解，导是引导。一促 以评 硬评 软评 促学，评是评价。6553教学模式 即6个基本步骤 5条基本原则 5个关键字 3个落脚点。2 名词解释。导的两个阶段 第一导是在课前和课内。第二导是在课内。导的两项内容 一是...
小组合作学习教学模式初探
尧庙中学邓美娟。近年来，我校英语教研组开展了以 小组合作学习 为主的教学模式，并取得了良好的成效。本人在教学过程中认识到了小组合作学习的重要性，并根据自己在运用小组合作学习教学模式的过程中遇到的问题，不断总结反思，探索提高小组合作学习的有效性。一 实施小组合作学习的背景。素质教育的时代背景和课改的不...
小组合作学习教学模式初探
小组合作学习方式是在 学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径 获得知识和能力 情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展 小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组合作学习就是...