小组合作学习作为新课改课堂教学模式中的重要环节已经实施一年了，而增量阅读是本期才开始的。怎样将二者有机结合起来，使我们的课堂教学更高效，我从平时的教学实践中做了有效尝试。
一、 小组合作学习的目标明确化，以学定教。 本学期，我们班的小组合作实施细则更具体，评价机制更健全了。根据语文学科的特点，我校要求各个教师依据学生的学情以及课文内容进行具体操作，或独学，或对学，或群学，学生的参与面较广，极大地调动了学生学习的积极性，学生的语言表达能力和与人合作能力较上学期都有明显的提高，以学生的学习需求进行教学目标、教学方法的设计，以学定教，学生的学习目标更明确了，学习效率也更高了。
二、 检测形式多样化，以测促学。 本学期的课堂教学中将几课时的教学内容进行有效压缩，通过预习检测反馈学生的学习需求，通过课堂检测来反馈学生对新知识的掌握情况，而预习检测内容则是所有学生通过预习能够学会的知识，课堂检测内容则是学生通过自学或合作学习所掌握的新知识，尤其是重难点知识。检测形式也多样化，从字音、字形的读法、比较，词句的理解，到对课文内容或片段的概括以及阅读能力的检测，真正实现了以测促学的目的。
三、 增量阅读进课堂，效果明显。本学期，市教研室在全市召开了学习“山东韩兴娥”老师的海量阅读进课堂活动，并推行这一教学模式。在教学改革实践中，我校语文教师勇于尝试，同头课老师在备课时也进行有效合作，把原来需要两、三课时的教学内容压缩为一课时，精简一些教学环节，精心设计课堂上需要合作的问题，这样就节省出了时间进行课内阅读内容的适当增量，而增量的内容或与单元主题相符，或与课文内容相似，就这样在“保本”的前提下，拓宽了学生的阅读面，提高了学生的阅读能力。
当然，教学实践中还存在着不少问题，比如：小组合作中，大部分学生在合作时都急于表达自己的观点，缺乏耐心认真倾听的良好习惯；增量阅读目前最现实的问题是我们的学生的学习能力尤其是阅读能力毕竟有限，过后还得老师补讲有些知识点，因为毕竟咱们当地的考试制度没变，还有对于北师大版本的教材，是一课一增量阅读呢，还是一单元一增量阅读的好呢？这些问题还需要我们在教学中不断实践，不断探索，深入反思，努力完善，使得我们的课改之路更广、更远。
附送：关于小额诉讼的考察报告。
关于小额诉讼的考察报告。
为切实扭转辖区基层法院小额诉讼工作进展缓慢的局面，全面实现小额诉讼制度便捷、省时、高效等便民、利民的立法目的，根据陈启明院长10月30日在本院《工作通讯》上作出的“建议民二庭对xx市xx区法院和外省法院此类诉讼进行考察”的批示精神，201x年11月，我院组织民二庭有关人员及辖区201x 年8月份前已立案受理小额诉讼案件的辖区基层法院（保亭法院、琼中法院、万宁法院）有关业务庭负责人，赴内地考察学习了四家兄弟法院审理小额诉讼案件的做法和经验。
一、考察学习的基本情况
一）目标和任务。本次考察学习，旨在了解兄弟法院在审理小额诉讼案件方面的先进理念、具体做法、办案经验，通过横向比较，开拓视野，寻找差距，获取“真经”，为破解辖区基层法院审理小额诉讼案件存在的问题提供决策参考，推动小额诉讼制度在辖区法院得以全面、正确地贯彻执行。
二）考察对象和考察方法。本次考察学习，重点选择了外省在小额诉讼方面工作突出、案数较多、经验丰富且该项工作在全国有一定知名度的四家法院作为对象，分别是：浙江省xx市人民法院、浙江省xx市xx区法院、福建省xx市xx区人民法院、福建省xx市xx区人民法院。
主要考察方法：一是召开座谈会，听取各兄弟法院开展小额诉讼工作的基本情况、主要做法和经验介绍，并就关心的问题与兄弟单位进行**；二是收集、学习各兄弟法院小额诉讼方面的各项制度、规范性文件、诉讼指南和典型案件法律文书；三是参观小额法庭建设，观摩办案现场。
二、兄弟法院开展小额诉讼的基本情况和经验
一）浙江省xx市人民法院浙江省xx市人民法院是xx市中院辖区11个基层法院中案件最多的法院，201x年该院共办结各类案件22000多件，收结案总数位居浙江省103家法院的第三位。201x年，该院被确定为全国法院小额速裁试点单位。试点期间（201x年5月至201x年11月），共收民商事案件15409件；其中符合小额速裁条件案件1833件，占12%,当事人选择适用小额速裁程序468件，占符合小额速裁条件案件2
5.5%。小额速裁案件调解结案452件，撤诉13 件，判决3件，调撤率高达99.
35%；平均审理天数6天。新民诉法实施后，受标的额的限制，201x年该院适用小额诉讼程序只有86件，其中撤诉44 件，调解37件，判决5件。从数据看，小额速裁案件占该院民商事结案数的比例还不到1%。
据该院分析，其主要原因是受标的额的限制，该省201x年6月1 日起适用小额诉讼程序的标的限额只有15000元，这样的数额对于当地而言确实太小。不过，需特别提出的，根据浙江省高院的指导意见，起诉标的在10万元以下的案件，只要当事人协商一致，该省法院同样可以按小额诉讼程序审理，只是真正愿意自行选择适用小额诉讼程序的当事人少之又少。 该院的主要做法：
一是明确机构和职责。确定民四庭和法庭负责小额速裁工作。二是对民诉法第一百六十二条的规定进行具体化。
出台小额诉讼须知，制作了选择确认书和判决书格式。进一步明确标的限额、适用小额诉讼程序的六类案件、异议处理、答辩和举证期限等。三是扩大小额诉讼程序的适用范围，规定对符合适用小额诉讼程序其它条件，但案件标的额在规定标准以上、10万元以下的案件，**审理前经双方事人同意，可以适用小额诉讼程序审理。
二）浙江省xx市xx区人民法院浙江省xx市xx区人民法院同样是201x年全国法院小额速裁试点单位。试点之初，该院积极向机构编制部分申请，获批设立了全国首家具有独立编制的小额速裁审判庭（配备正科级正职一名、审判员4人）。试点期间（201x年5月至201x年12月31日），适用小额速裁的案件共1015件，其中判决结案19 件，调、撤结案996件，案件的平均审理天数为。
89天，仅有21件案件当事人向人民法院申请强制执行。201x年1月1日至11月22日，该院共受理民商事案件6878件，（立案时初步审查符合小额诉讼标的额条件的案件为849件，占收案数的1
34%），实际适用小额诉讼程序的案件828件，占收案数的1
04%。小额诉讼案件中，调解679件，判决52件，撤诉或按撤诉处理83件，未结21件。 该院的小额诉讼工作有以下特点：
一是828件小额诉讼案件中，涉及追索劳动报酬的系列案件将近400件，其余400多件案件中，机动车交通事故责任纠纷案件又占了大部分比例。二是小额诉案件审限短，申请强制执行率低。审结的807件小额诉讼案件中，绝大多数是调解结案，判决结案的仅52件，无一提起再审，且基本能自动履行。
三是小额诉讼同样存在瓶颈难突破的问题。据该院反映，当前有很多因素影响到小额诉讼程序的适用，主要包括：法律规定适用小额诉讼程序的标的额太低，当事人自愿选择适用小额诉讼程序的做法流于形式；送达难导致适用小额诉讼程序不能；涉及群体性的拖欠物业费、电费等特殊纠纷，无法体现小额诉讼方便、快捷、低成本的特点等等。
正是基于小额诉讼目前所面临的各种不甚理想的现实情况，该院已于201x年9月份撤并了小额速裁庭，现已将小额诉讼案件（除法庭受理的以外）归由立案庭速裁组先行进行审理，若未在规定的一个月内审结的，移送业务庭审理，业务庭是继续适用小额诉讼程序还是转为简易程序或者普通程序，则由业务庭的承办人提出意见，报所在庭负责人审核后由主管院长决定。
三）福建省xx市xx区人民法院福建省xx市xx区人民法院早在2023年就开始了小额速裁方面的探索。201x年该院被确定为全国法院小额速裁试点单位，并率先审结了福建省第一起小额速裁民事案件。该院设置有独立编制的小额速裁庭，干警大部分为女性，因工作突出，该院小额速裁庭被评为“福建省巾帼文明岗”，并有一名法官被评为“全国法院办案标兵”。
201x年1月1日至201x年11月20日，思明法院受理民商事案件14094件；其中，标的额符合小额诉讼受理条件（13494元以下）的有 7204件；实际适用小额诉讼程序审理的案件为2422件，主要类型有：信用卡纠纷、物业服务合同纠纷、机动车交通事故责任纠纷、民间借贷纠纷等；适用小额诉讼程序的案件调解率为19.41%，撤诉率为64%，裁判率为1
72%；所结案件无一申请再审。 该院的主要做法：一是起草《小额诉讼审判工作操作细则》，明确适用范围，把适用范围限定在单一金钱给付纠纷案件，规定答辩期和举证期及小额诉讼程序向其他程序转化的实际操作方法，统一适用尺度。
二是制作小额诉讼须知，做好释法工作。立案、送达时发放统一的小额诉讼须知，告知当事人小额诉讼程序的适用条件、审判组织、审理方式、一审终审、申请再审权利等重大事项，在送达和审理过程中，要求审判员、书记员、送达人员对当事人进行充分的释明。三是将小额诉讼案件统一归口立案庭下设的小额诉讼速裁法庭审理，减少法院内部的流转环节；对可适用小额诉讼的系列案件，采取集中送达、夜间送达、主动送达等方式，利用夜间、周末在小区现场设点送达、现场调解，提高工作效率。
同时，在**前，统一先由诉调对接中心调解法官进行调解。确定无法调解的案件，即审即结，当庭裁决，将审理期限尽量缩短。四是简化裁判文书样式，提高审理效率。
个别类型案件采用格式程度高的**方式予以处理，同时统一法律文书样式。
四）福建省xx市xx区人民法院福建省xx市xx区人民法院收案数历年来一直位居全市法院之首，201x年该院共收案13304件，占xx市法院收案总量的四分之一，其中民商事案件 9463件。xx区法院早在2023年就在全市率先尝试“繁简分流”的调解速裁工作，确定3名审判人员，2名速录员，1名外勤人员组成速裁组开展工作。该院调解速裁从组织机构、运行程序、审理方式、裁决文书样式等进行探索实践，成为漳州法院的典型模式之一，为小额诉讼程序的构建积累了经验，得到最高法院和省、市法院的充分肯定。
201x年6月，该院率先设立福建省首个小额案件审判庭。201x年1-11月，该院共审结小额诉讼案件2646件，其中调解和撤诉2640件，判决6件，服判息诉率100%。 该院的主要做法：
一是突出“快”字。
1．加强庭前调解。在征得当事人同意后，当天安排庭前调解或即期**。
小组合作学习的好处
三 通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做 想一想 议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择...
小组合作学习的好处
通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做 想一想 议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。总的来说，这种互助合作的学习方法对学生的学习有一定的促进作用，下面将具体的想法和做法总结如下 一 分组原因 当今社会正处于知识经...
小组合作学习模式
二 用心提供小组合作学习的时。没有任何课堂改革能轻松打开陈旧的局面，也没有任何课堂改革不需要持之以恒的努力。小组合作学习模式 已经拉开序幕，就让它慢慢演绎属于自己的故事。但愿，这个故事能有一个让人耳目一新的结局。附 三 1 班小组合作学习分组表。第一小组 5人 组名 活力小组口号 忠诚合作，积极乐观...