卢艳青。一。课堂教学中，在什么情况下采取小组合作学习？
学生个体操作条件不充分需要帮助时，独立探索有困难需要相互启发时，形成不同意见有分歧需要交换时，学生可以采用小组合作的形式。凡是学生能独立思考的，就无需小组合作学习。
二。在小组合作学习的时候，教师是不是旁观者？教师应该怎样做？
在小组合作学习的时候，教师绝对不是旁观者。教师应该怎样做呢？1.根据学习的内容安排小组合作。合作要有必要性。比如，学生独立解决不了的问题，不能完成的任务。
2．要有独立思考的基础。没有自主学习的合作，只能是浅层次的，应付了事的，少数优秀学生主宰的合作。
3．要有明确的问题内容、方向和范围。在教学中每个环节的设立都有它的目的，教师在分组前必须明确具体要求，让学生在小组学习中有目的、有计划的进行学习活动。
4.及**价小组学习的质量。
5.发挥教师指导作用，不做旁观者。教师在小组合作学习。
中要深入到各小组中，一边检查学生合作讨论的进展，一边发现他们在理解上或观念上存在的困惑或错误，以便提出必要的提示，必要时简要地回答一些问题，但这些解答不能过多的干预学生思考的过程。
总的来说，合作学习中，教师的作用是什么呢？就是规范学生的行为、发现火花、排除障碍、引导深化。
小组合作学习的好处
三 通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做 想一想 议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择...
小组合作学习的好处
通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了许多做一做 想一想 议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。总的来说，这种互助合作的学习方法对学生的学习有一定的促进作用，下面将具体的想法和做法总结如下 一 分组原因 当今社会正处于知识经...
小组合作学习有效性的研究计划
第五小学王彩娥。小组合作学习是当前语文课堂教学中学生学习的一种主要形式，是提高课堂教学效率的有效方法。一 小组合作的目标 小组合作学习便于学生间进行交流，有助于学生获得深刻的情感体验，掌握与人沟通的技巧，促进学生人格的健全发展。为了增强小组合作学习的实效性，在教学中教师就要有意识地对学生进行合理分组...