赵营一中杨燕芳。
2023年11月3日到11月6日我有幸参加了滑县进修学校组织的“完善教学设计，构筑高效课堂”的磨课活动。在这个过程中每一次的磨课过程都是一次成长的过程，使我受益匪浅。以下是我的心得体会。
第一：什么是磨课。
“磨课”这个词语我只有耳闻没有深入理解。听了薛永杰老师的讲解让我对“磨课”有了深刻的体会。磨课可以理解为琢磨课，通过加工使课件精美，一个磨字，道出其中反反复复的修改斟酌和老师所耗费的经历。
通过三天的学习，我对磨课的理解是备好课，课备好，备准确。在目前的情况下，语文教学来说，我们以为教学内容更为重要，更为关键。一堂语文课，如果教学内容有问题，那么教师的教学再精彩，课堂气氛再热烈，再活跃，其价值都极其有限。
的确，如果一篇文章的主旨分析的都是错的，课堂气氛再好，也是一节失败的课。这就需要我们这些新加入语文团队的老师更加注重磨课，多听优秀教师的课，多“磨”才能把课上好。
第二：如何来进行磨课？
磨课按照“六步骤教研法”展开，及个人备课——备课组讨论——集体听课研讨——二次教学——三次教学——教学反思总结。首先由教师个人钻研教材，辈出最初执教方案，各备课组老师组织围绕一个优秀的教学设计提出意见，教学设计要体现教学的重难点，教学过程每个环节的落实都要一一作出相应的预设及然后由执教教师按照磨课第一方案的内容组织教学活动，教研组教师分工合作，从教师的课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生的参与度等方面分别进行关注，认真地做好听课记录。执教教师上完课，教研组集中到一起共同**，集思广益。
评课教师全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。评课后，教研组教师再相互交换意见、心得、体会，根据改进的方案，对课堂教学重新整理、构建，准备第二轮的磨课。
第一轮的磨课意在尝试、实践与反思，有抛砖引玉的意思，第二轮的磨课旨在深化、创造与再提升。磨课的六个环节有如一条精品课的流水生产线，将教师的课堂教学打磨成“精品”，最后教研组教师共同反思总结，形成全面的过程性资料。
三：反思，做有思想的人。
这次培训即将结束了，然而等待我们思考、实践的东西还很多。比如：在说课交流中，深深感受到自己教学设计的肤浅；在专心听课中，体会到自己课堂教学语言的贫乏，调控的被动；在集体磨课、评课中，体验到团队的力量，分享别人智慧的结晶。
人要学会反思，要勇敢地面对自己的不足，让劣势发展成优势。作为语文教师，应加强学习，努力提高自身素养，丰富美化自己的教学语言。我们的教学，要时时关注学生，心里装着学生，我们要服务好学生。
感谢这次培训，让我们在“磨课”前前后后的过程中得到锻炼和收获，让我们争做有思想的语文教师吧。
磨课中的心得体会
特级教师王崧舟老师 在磨你千遍，也不厌倦 这篇文章里写道 当手磨出了老茧，就会成为好的庄稼把式 当刀磨出了利刃，就会省去许多砍柴的功夫 当课一磨再磨，就会磨出更多的精彩。要磨出一节好课不容易，对教师来说，磨课的过程，这是一个学习 研究 实践的过程，更是一个专业营养提升的过程。磨课 一词的由来是出自于...
课例一磨课情况心得体会
专家老师们集思广益，深思熟虑制定出本次研究课例要解决的两个问题 x.对于意蕴丰富的文言文，怎样从 学习语言文字的运用 入手，引导学生在反复诵读中披文入境 披文入情，多角度 深层次品读？x.如何尊重学生的质疑，引导学生在主动学习中积累语言，在思维碰撞中升华认识？在经过两次备课之后，丁老师在课堂上，给我...
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专家老师们集思广益，深思熟虑制定出本次研究课例要解决的两个问题 1.对于意蕴丰富的文言文，怎样从 学习语言文字的运用 入手，引导学生在反复诵读中披文入境 披文入情，多角度 深层次品读？2.如何尊重学生的质疑，引导学生在主动学习中积累语言，在思维碰撞中升华认识？在经过两次备课之后，丁老师在课堂上，给我...