智拼图形实验班。
教学目标：1、通过对本节课的学习，学生对空间与图形知识的进一步了解。
2、使学生掌握轴对称、平移及旋转图形的特点。3、让学生开动想象力拼出自己喜欢的图形。
教学重难点：对空间与图形当中的对称、旋转及平移的认识。
教学过程：1.情境导入大自然一些美丽图案，自然过渡到生活中的一些常见图形，并让学生用七巧板演示，拼出自己喜欢的图形。
探索一1.给出不同的三角形，让学生自己动手拼一拼，理解三角形与四边形关系。
探索二1给出正方形、圆、长方形、三角形、梯形，让孩子动手折一折，问，发现了什么？换一种对折方法再试一试？每个图形的对折方法是否相同呢？
理解对称图形。拓展：还能说出生活中有哪些图形是轴对称的，它们的对称轴有几条？
探索三游戏导入，让学生理解平移与旋转。并进行相应练习。探索四大胆想象，动手拼图，进行大胆闯关练习。最后安排有关于小数的基础练习题。
精英班。相遇问题。
教学目标：1.使学生在解决相遇实际问题的过程中，体会用画图方法整理相关信息的作用，感受画图是解决问题的一种常用策略。
2.使学生在解决简单实际问题的过程中，体会到解决相遇问题时用画图的方法来解决的直观性。
3.使学生进一步积累解决问题的体验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重难点：掌握画线段图整理信息的方法，并理解相遇问题的解题思路。
教学过程：1情境导入，学生演示相遇过程，理解相遇特征。
探索一1.小明和小丽同时从家里出发，经过4分钟两人在动物园门口相遇”,你是怎样理解这句话的？2.
题目中信息比较多，你准备用什么样的方法来整理？3.请同学列式解答，对比两种方法。
学生归纳速度和×时间=路程。
探索二1先用线段图把题目的已知条件列出来。2.求乙与甲相遇要先求出来什么？3.学生列式解答。学生归纳路程÷速度和=时间。
探索三1学生尝试画线段图，同桌互相讨论解题过程。第二课时。
1.复习，直接列式。
探索一1要求甲、乙两站相距多少千米，已知两列车相遇的时间是6小时，还有慢车每小时45千米，关键要先求出什么？2.先画图，从图中发现了什么？
探索二1先画图，从图中发现了什么？2.对照算式，让学生说。
出每一步求出的是什么。
接下来时巩固提升。
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先经沸水焯过羊杂备用 锅中倒入清水，放入羊杂 葱段 姜片，稍后放入粉条，等水煮沸后放入白菜，煮大约10分钟，放入适量的盐 胡椒粉 辣椒油 醋，在出锅前再放入香菜。一道美味的羊杂汤就做好了。羊杂汤，故称羊杂。不要觉得这些都是上不得桌的食物，它们各有各的功效 如羊肝中还含有丰富的维生素a，可防止夜盲症和...
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