滨江小学季学期教科室工作计划。
2023年春）
一、指导思想
围绕学校总体工作要点，坚持人在**，以生为本，关注学生的全面发展。紧密围绕新课标背景下的课程改革开展“学为第一，教助学成”的课堂教学研究活动。进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，着力追求课堂教学项目研究的实效性，积极营造教育科研工作的新局面。
二、重点工作目标
1．开展“学为第一教助学成”研究。立足学生的学情，确实转观念，改方法，持之以恒为学生的成长与发展出力。
2．加强学科教学培训。通过自学与集中学习相结合的方式，拓宽学习渠道，引导教师注重学习和积累。
3．在常态教学中推进“课内比教学”工作，通过“同课异构”“多教多评”的形式开展听课看课、评课议课活动。
4．教研组建设。时间保障——教研时间固定：语文周二下午，数学周三下午，英语周四下午，综合周五上午一二节，实行单周集体备课，双周校本研究；制度保障——重点应突出：
（1）教研组常规活动制度（2）读书分享制度（3）备课主讲制度（4）听课、评课制度 （5）领导蹲点制度 （6）教研沙龙制度。
5．师徒结对。对于工作未满三年的新教师，继续为其确定一位“师傅”，结成师徒对。**通过第一个月的听课诊断，帮助新老师找准课堂教学存在的问题，提出有针对性的提高目标，以后每周听徒弟上课或说课1-2节课，指导在教学实践中逐步达成预定目标。
学期末，新教师围绕自己的问题开展学习、反思，面向全体教师上“亮相课”。
6．分层提高：根据学校教师的年龄结构，实施分层提高。本学期35岁以下的老师成立“合作研究组”，在上学期工作的基础上，要结合工作实践，交流经验，交换思想，**困惑，实现“分享—促进—提升”。
同时继续完善“青年教师成长档案”，通过自学与集中学习，请进来与走出去的方式，提供机会，创造条件，力争在教育教学上早上路、早成熟。35—45岁的老师要做思想有深度、行为有价值的教师，做课堂教学的引路人。每学期至少在校上1节研究课，发表1篇专业**，引领一个青年教师发展。
45—55岁（60岁）的老师要在教育教学方面做青年教师的导师，能毫无保留地将自己的经验传授，并将自己的教育教学成果以一定的方式沉淀。
三、任务与措施。
一） 落实好师资队伍建设
全体教师分层提高。继续在全体教师中开展 “自培计划”的实施工作，按照自己制定的目标，稳步提高。35—45岁的老师要做思想有深度、行为有价值的教师，做课堂教学的引路人。
每学期在区、校上一节研究课，发表1—2篇专业**，引领一个青年教师发展。45—55岁（60岁）的老师要在教育教学方面做青年教师的导师，能毫无保留地将自己的经验传授，并将自己的教育教学成果以一定的方式沉淀。对于工作未满三年的新教师，继续为其确定一位“**”，结成师徒对。
**通过第一个月的听课诊断，帮助新老师找准课堂教学存在的问题，提出有针对性的提高目标，以后每周听徒弟上课或说课1-2节课，指导在教学实践中逐步达成预定目标。新教师围绕自己的问题开展学习、反思，面向全体教师上“展示课”。
二）深入研究“学为第一，教助学成”，提倡教师按照自己对课改理念的理解进行小组合作学习的教学尝试。
1、坚持以生为本，学生是课堂的主体，所有的课堂教学手段都应该围绕学生来开展。我们的课堂教学该有怎样的改变呢？就备课而言，教案是写给谁的？
衡量教学创意的尺度是什么？就导课而言，我们执教的起点在哪儿？在课堂推进的过程中，当我们的教学设计与学生的认识发生了冲突，如何在两者之间寻找平衡？
除线型推进模式之外，还有没有其他可供选择的方式？等等，一切都值得研究。
2、高效课堂如何高效起来？本学期将在双周教研活动时间组织举办各学科集体教学研讨课观摩活动，在观摩活动中促进教师专业教学成长，提高其课堂教学效率。
3、以课堂监控为依托，及时了解每一位教师、每一个班的教学情况，加强重点年级、薄弱班级的教学质量的管理，促进薄弱班级的转化，加强对课堂教学进行质量调研。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。
4、落实听课制度，教科室将组织对全校教师进行**课展示，每人至少一节。相关学科参与听课，听课以后组织深入有效的交流和评课活动，所有参与者均要反思本节课的成败得失。每位教师要把新课程改革的理念“学为第一，教助学成”渗透在平时的教学中。
三）以校本教研为支点，引发教学教研的崭新活力。
1、大力开展校本教研，降低研究重心，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。在研究中我们要立足于常规教学中的问题，从教师最困惑的问题入手，从小现象入手，扎扎实实开展好教学研究。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，要求全校教师人人重视校本教研，人人参与校本教研，开创教科研活动的新局面，形成自上而下与自下而上的双向互动的校本教研新模式。
2、丰富教研形式，本学年度除了利用集体备课、听课和评课等传统形式开展校本教研之外，还将引导各个教研组充分利用现有的资源开展各种形式的教研活动。如：**优秀教师教学**、交流感悟；阅读教研书刊、撰写教学反思；同课异构、课例回放，深入剖析；与兄弟学校进行专题对话，继续广泛深入的开展教学论坛活动等等。
3、建立和完善校本教研制度。一是以校为本，立足校情，落实校本教研机制，如制定校本教研方案，履行校本教研活动的义务等。二是打破原有年级、学科组的布局及教研活动内容和形式，以“课堂观察——教学反思——同伴交流”活动的落实，加强校本课程的开发与实践，灵活适用地将教研重点指向同伴合作，课堂研究，以课例为载体，搞好案例教研，构建具有学校特色的教研新模式。
四）扎实有效地组织教师业务学习和培训工作。
1、加强自主学习，提升理论水平和综合素质：本学期，我们将利用业务学习时间，组织教师进行“学为第一，教助学成”的理论学习。学习的内容主要围绕三大块。
一是学习课改新理念的相关理论，相应的开展一些研讨、交流活动。本学期常规视导将对学习情况进行检查。二是读书板块。
我们进一步规范一些必要的制度。规定每位教师自觉地从繁忙的工作中抽出时间坚持读书学习，要求个人自学教学专著，并且认真学习学校推荐和自我推荐书目中的。
一、二本书，做好读书笔记及学习心得，然后在业务学习时间，让教师在读书论坛中交流读书的感受。本学期要求每位老师均要有一定量的自主读书笔记，形式可以多样化：如哲理小故事、文学经典段落、演讲与口才、教育故事、教育信息等等。
使老师们所摘录的不再是狭隘的本学科的内容，而是更加注重开阔自己的视野、提升自己的文化涵养。总之，使大家认识到：提升自身综合文化素养应该成为我们教师的内在需要。
三是与课题相关的理论板块：倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，以提高教科研理论水平。
2、借助名师实录**手段及上级组织的相关培训，组织教师加强业务理论学习；
3、完善理论学习的组织管理与检查，抓好落实，使业务理论学习真正成为教育教学实践的动力。
滨江小学教科室。
2023年3月1日。
附：2023年春季学期教研工作月工作安排。
三月份：1、拟订教研工作计划，部署新学期工作；
2、各教研组制订教研组工作计划；
3、常规工作检查（备课检查及反馈）
4、教研组活动：课例**月（骨干教师、学科带头人示范课，常规课听课）
5、青年教师合作组活动。
5、参加区学科教研活动。
四月份：1、教科研项目制管理；
2、六年级教师会。
3、常规工作检查（作业批改检查及反馈）
4、教研组活动：课例**月（35—50岁教师展示课，35岁以下青年教师汇报课）
5、师生读书活动。
6、组织教师参加“学为第一教助学成”优质课竞赛。
7、参加上级活动：参加各级各学科组织的教研活动。
五月份：1、集体视导体育、**、美术、信息、科学学科；
2、组织教师参加“学为第一教助学成”优质课竞赛。
3、青年教师合作组活动。
4、常规工作检查（备课检查及反馈、作业试卷批改检查）
5、参加上级活动：参加各级各学科组织的教研活动。
6、集体视导六年级；
六～七月份：
1、教研工作总结；
2、教师履职过程绩效考核；
3、组织学期末考试考核及学生素质评价工作；
4、教研资料归档整理；
5、青年教师合作组活动总结。
6、参加上级活动：参加各级各学科组织的教研活动。
小学教科室工作计划经典2023年教科室工作计划
二 落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。1 教研组常规教研活动务求落到校本教研 校本教材建设 课堂教学研究 高考研究 学科竞赛研究之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教...
小学教科室2019工作计划
2 骨干引领共发展 继续执行青蓝工程的青年教师培养制度，认真开展拜师结对活动，严格过程性管理，促进青年教师尽快成长成熟。同时结合市骨干教师管理的政策和要求，落实职责和权利，给骨干教师压担子，搭台子，充分发挥他们的示范引领辐射作用，以点带面，壮大教科研骨干队伍。三 以教学活动为载体，彰显校本教研特色。...
2019教科室工作计划
3 充分发挥教研组集体教研功能，各教研组要把集体教研的重点放在学科内存在的主要问题 共性问题上，通过解决共性问题实现教研组成员的共同进步。教研组集体教研活动充分结合案例 理论进行专题教研活动，教研组长要精心设计每一次的集体教研 有明确的目的 选择恰当的形式 做好充分的准备。注意研讨过程中的问题相对集...