小学2023年春教学工作计划

发布 2020-06-17 22:07:28 阅读 8178

一、指导思想。

以提高教学质量为核心,以聚焦课堂,决胜课堂为抓手,以校本研修提高教师素质为突破口,以远教资源应用为主渠道,以打造魅力课堂为重点,深入开展教学研究,树立以学生发展为本的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以逐步实现学科、年级教学质量基本平衡,推进整体质量的提高为目标,全面提高教学质量。

二、主要工作。

1、继续完善常规管理,建立集体备课激励和约束机制,完善集体备课流程,向精致化的常规管理要质量。达到区教研室要求并形成学校自身的管理特色。

2、全力优化两支队伍,努力实现三个提升,通过校内公开课、研究课、优质课、示范课、教研课(备课组),师徒结对等活动打造魅力课堂。加快教师专业成长,帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。

3、深层探索减负增效工作,加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究,进一步提高教学质量。

4、转变教育观念,让学生真正成为学习的主体,使每一个学生都得到发展。

5、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。使入学率、巩固率达到100%。

三、工作措施。

一)严格执行常规,提高教育质量。

1、严格执行国家课程计划。教导处将不定期抽查教师上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生,如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

2、本学期将严格按照《涪城区中小学教学常规管理条例》、《吴家小学教育科研、教学常规考核细则》的规定,切实落实教学常规检查、课堂教学检查,有效地改进教学,全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学六认真管理(教学设计;教学实施;批改作业;辅导学生;实验实践;检测评价)和学生学习六认真的管理(课前预习;专心课堂;及时复习;独立作业;参加实践活动;规范参考)。各年级分管行政、教导处将提倡推门听课,翻本检查 , 平时检查与随堂听课相结合 ,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,继续实行学月常规检查制度,不断促进教、学、管的整体优化,推动学校管理向优质高效的方向迈进。

3、继续坚持教学常规巡查制度,落实行政领导年级负责制和定期行政教学工作交流研究工作制,教学常规定期通报制度。

分管教学的副校长、教导主任每周走课、巡课两次以上,行政每周走课、巡课分管年级和学科一次以上,走课、巡课应做好相应的记录。每两周进行一次汇总,并在教师会上进行通报。

每月学校行政进行一次教学工作情况专题交流研究。

年级分管行政是:一、二年级:何成华;

三、四年级:王顺国;五六年级:谢勇;学前教育:谢成明。

学科分管行政是:语文:何成华;数学:谢勇;英语:杨聪伟;综合:王顺国。

教师教学常规定时检查,每月最后一周的星期五进行全面检查(临时性检查除外),由年级组组长初查,教导处复查,校长、分管教学副校长抽查。每月进行一次情况小结。

4、对教材进行二度开发,使教学设计有效。教学设计要改变简单的备教材,备重难点的陈旧思路,要把设计变成对促进学生发展 、体现知识生成的新教学观的感悟、内化。即要有教学目标的确定,策略的选定、方法的使用的设计,更要有学生活动时间的预留,教学结果生成过程的规划,学生**知识的过程,以及教材与生活的联系和教材包容的教育因素的开发。

5、注重知识过关。一是学月质量检测。做到定时,规范,强分析,重补救 。

定时指每期举行两次学月检测,每期一次半期检测,每期一次期末检测,学月检测时间分别为3月12日、5月14日、半期和期末与区学情检测同步。 规范指除区教研室出题外其他的检测题均有教导处统一出题和制作,统一安排考试,统一进行流水作业阅卷(或交*阅卷)。 强分析指阅卷后由年级组教师交*登分,汇总后,再由各班教师自己分析情况,最后召开由年级组长组织、分管领导参加的质量分析会,形成书面析报告。

重补救指对薄弱知识、差弱学生进行补救。

二是学科单项达标检测。数学将进行。

年级达标检测,1年级进行20以内加减法口算达标,时间为5月21日、3年级为一位数乘除法口算、笔算,时间为5月25日、4年级为笔算乘除法,时间为5月27日。班级优生率达到70%以上,合格率达到95%以上为达标,未合格的所有学生两周后进行第二次检测,要求每个学生必须达标,如仍未达标则计入期末合格率。

6、狠抓英语、数学学科的教学工作。认真分析我校英语、数学学科的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;及时召开家长会,加强家校联系沟通,做好宣传工作,争取家长配合支持。在教学工作中应始终坚持分层教学,分类辅导,努力提高班级的优秀率和及格率,力争达特级指标的学科、班级比上期有所增加。

7、关注学生学习习惯的培养。本学期要重点培养学生以下四方面的学习习惯:①课前预习。

专心课堂。及时复习。

独立作业。为此准备开展以下工作:

前期调查:3月份各任课教师要用一周时间通过观察、作业检查、谈话调查等方法对执教班级学生的学习习惯情况进行全面调查,获得前测数据,查找问题,发现典型。并针对执教班级学生的习惯情况进行自查,针对问题和不足思考对策。

实践**:4月份教导处要对学习习惯、学习方式转变较大的典型班级和典型人物,通过校园广播学习宣传。对问题较大的班级加强督查和指导。

后期调查:通过常态化听课、作业检查、课外阅读考核对各班的学习习惯培养和发展情况有一个全面了解,针对各位教师在教学管理、习惯培养方面取得的成绩进行肯定,对仍存在的不足提供指导,督促师生持之以恒注重良好学习习惯的培养。

二)聚焦课堂,决胜课堂。

1、聚焦课堂,决胜课堂,努力打造魅力课堂与实效课堂 ,强化贯彻以学定教、以教促学的改革原则。

2、坚持课吴家小学20**年春教学工作计划堂分层教学的原则。教学中,要坚持实施分类推进、分层提高的分层教学策略,建立优中差相结合的学习团队,通过互帮互学,共同提高;对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法,使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域,获得成功。

3、深入研究小组合作学习模式。从根本上改变以教师讲解为主,把学习主动权还给学生,把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、**式学习。

4、重视课堂的预设生成,着眼未来发展,使教学过程有效。课堂教学要注重问题的预设和生成,通过理顺思路,理清思想,磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性,使学生的思维品质得到有效提高。

三)、加强教研活动开展的力度,确保其实效性。

各学科组和年纪组要注重根据本组、本学科教师的教学实际,充分发挥团队精神,紧紧围绕聚焦课堂,决胜课堂这个中心,安排、组织好理论学习和日常教研活动。经常开展二度教研 、 同课异构 、进行现场观摩、**研究、片段组合、说课比赛等教学评比活动,围绕教学设计与教学行为来开展研修,优化细化每一个教学环节。

听课:一般教师听课15节以上,教研组长、骨干教师听课在20节以上(每周听课一节,同组教师组内听课每期不少于10节)

四)、加强教师队伍建设,优化教师群体。

1、本学期在注重对青年教师培训的同时,也要注意对中老年教师的培训。按学科组织教师上课改示范课,在真实的教学场景中,上课、评课、说课,促进教师的专业成长。落实师徒结对活动,做到师徒同上课、同评课、同考核。

充分发挥骨干教师的辐射带动作用。

市级骨干、区优秀骨干、区学带教师,开学第一周每人定一位青年教师进行课堂教学提高指导,定一位中老年教师进行互学提高,每月与每位对口教师的课堂交流不少于5节。同时每期在学科组内上一次示范课。以上工作将纳入市级骨干、区优秀骨干、区学带教师专项考核。

2、建立教师学习读书制度,构建学习性教师队伍,每期教师读书时间不少于40小时,教导处阅读书目是李镇西的《爱心与教育》和《做最好的老师》,陶行知的《陶行知文集》。读后用专门的笔记本撰写读书笔记、感悟、体会。

3、努力做到三件事:一是每天琢磨怎样把一堂课上好;二是每天思考一个教育问题;三是每周写一则教育笔记、教育手记教育故事、教学反思或思想火花。

4、开展课堂教学大比武活动,选拔出优质课参加区级赛课。

5、落实研修团队定期讲座。语文:低段的识字教学、中高段的合作学习、自主学习。数学:情景图的使用,学生思维能力的培养。

6、建立教师成长档案。

7、充分应用区内名师资源指导学校教研及教师课堂教学。

8、加强网络资源的学习,认真组织落实非学历远程教育。报名的教师按要求参加学习,必须写有相关笔记,参加相应讨论交流,否则学校所缴学习资金由教师个人负责。

三、学科特色建设。

1、语文(周燕负责,何成华分管):创设学生读书氛围,学生课外阅读。

2、数学(唐家虎负责,谢勇分管):开展5-6年级每周一题,每月一奖活动。促进优生提高,培养数学兴趣。

3、落实课外活动小组活动的开展(胡霞负责,何成华分管)。

4、抓好科技特色建设。积极组队参加区科技创新大赛(张正国负责,谢勇分管)。

5、加强英语特色建设。李孝勇负责,杨聪伟分管)

教学工作行事历:

二月:1、教师工作安排。

2、学生报到注册。

3、检查教学计划、教研活动计划。

4、分管行政听课,召开课堂教学质量诊断会。

5、召开教研组长会议。

6、新学期教学工作要求(分组召开)、学习《吴家小学教育教研考核细则》。明确教学考核目标。

7、召开毕业班教师会、学生会。

三月:1、学月教学常规工作检查。

2、学生学习习惯情况调查。

3、上报学籍异动情况。

4、讲座:低段的识字教学、情景图的使用。

5、学月检测(3月12日)

6、市级骨干教师、区优秀骨干教师、区学带教师上示范课。

7、组长、骨干教师、校领导听随堂课,了解学生学习习惯、学习方式转变情况。

四月:1、红榜表扬具有良好学习习惯的同学,并利用广播宣传其好的学习方式。

2、学生作业展示。

3、教学开放周。

4、教师备课展示。

5、五年级学情调查,其它年级半期质量检测。

6、分年级召开质量分析会。

7、校领导听随堂课。

8、学月教学常规工作检查。

9、区及骨干教师、校级骨干教师上教学研究课。

五月。1、检查教学进度。

2、教学常规学月检查。

3、毕业班考试与复习工作研讨。

4、一年级20以内加减法达标检测(5月21日)

5、校领导听随堂课。

6、其他教师上展示课。

7、说课比赛。

9、学月检测(5月14日)

六月:1、期末常规工作检查。

2、三年级达标检测(5月25日),四年级达标检测(5月27日)

3、期末复习。

4、校领导听随堂课(重点听复习课)

5、毕业考试。

6、其他教师上展示课。

七月:1、期末教学质量检测。

2、教学工作总结。

3、上交教学相关资料。

4、表彰教学先进个人、优秀研修团队、优秀学生、进步学生。

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