班主任工作总结。
罗翠玲。本人作为六年级的班主任，就自己以往的一些做法在此向大家作一个交流。
一、抓班风学风。
我一直相信一个班学生成绩都好，这个班的班风肯定也差不到那里去。学风和班风是相辅相成的。为了形成良好的班风我具体从以下几个方面去做：
（一）班干部的培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
二）常规工作紧抓不放
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此要扎实地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯。
（三）拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活从而增强集体的凝聚力和动力。
二、重家访。
学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期我都会和家长取得联系，使家庭教育与学校教育密切配合。向家长介绍本班的学生习情况，孩子的学习，纪律等方面的情况，争取家长意见，以取得家长对班级工作支持和协助。
能否处理好与学生家长的关系，其利弊是显而易见的。学生家长是学生在接受学校教育过程中的隐晦因素。就学生在家庭环境中所接受的来自家庭耳濡目染的影响而言，这一因素起着非常重要的作用。
因此，我们在教育教学过程中通过召开家长会，请家长来学校，家访等方式，与学生家长进行交流合作，就显得格外重要。在具体的交流中，作为年轻班主任，必须要把握好一个“度”。我们没有老教师足够的经验和年长的威严，也没有中年教师在工作生活等方面与家长的相似之处。
我们与学生家长的交流无形之中加大了难度。
三、多原谅：
对于差生，说老师不厌烦我没有做到，但是，我做到了有爱心，当他们一而再、再而三地出现过错时，我首先表现出来的就是对学生的严厉，要让学生明白这些过错的危害性，然后，当学生意识到自己的过错时，我就采取“多原谅、少责备”，让他们感受到老师对他们其实也有爱，没有放弃。我班的赵鹏同学，在我接这个班时，可以说表现很差：课余时间欺负同学，课堂上不遵守纪律……一次英语课上，就因为老师在课堂上多次批评而有失他在同学面前的威信，竟当全班同学的面辱骂了老师。
对于这样的学生，我决不容忍他的这种错误，并请来他的家长领他回家。在此之前，因为他煽动学生和综合课老师顶嘴，他承诺，再惹**烦，自动离校。这次他本以为我会让他离校，自己也作好了准备。
我结合家长的要求，再次原谅了他。这件事后，他对班级的一些事情能主动去制止了，比以前变得懂事多了，课堂上也遵守纪律了。
四、常表扬：
新的教育理论是多肯定学生，多发现他们的闪光点，这也符合学生心理和现在许多孩子的状况，因为大多数孩子在家从未挨过训，受过指责，他们的心理承受力很差，而在学校，老师有时仅仅因为一点过错则当着全班同学一次又一次批评，想要构建融洽和谐的师生关系是不可能的，一味的打击只能导致逆反心理，当然也不排斥少数差生屡教不改而必须从重处罚。对此，我建议对学生多实行表扬。如我班几名女生，学习成绩不理想，课堂上小动作多，有的甚至还有“假小子”的性格，时常和男孩子称兄道弟，可她们平时在班会上精心编舞、排练辛苦，我对她们办事认真、专心致志的行为加以肯定，指出若把这种精神用在学习上，照样也会成为优秀学生，让她们在班上有了良好形象，找到了尊严，重建了自信，也给了她们动力和希望。
五、亲班会：
每周班会除认真宣讲学校要求外，还要对学生的主题班会多亲近，如引导他们《谈谈你对劳动的认识》、《你尊重他人了吗》、《自我形象的评价》、《我的后悔事》……单元检测对成绩下降的同学找他们谈话、找原因、订目标、施压力，限期赶上，平时以扣个人积分的形式对学生各方面表现进行量化，每月评出表现最差学生以示警戒。
总之，班主任工作烦心又劳神，但只要我们用细心去谋划，用真情去投入，定能获得学生丰厚的回报。
2023年7月11日。
班主任工作经验交流材料 二
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班主任工作经验交流材料
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班主任工作经验交流材料
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