现在的学生犯了错误，特别是一些后进的学生，班主任应如何对待？有的时候我也不知如何办法，你苦口婆心，他却无所谓，只当耳旁风。
体罚肯定是不行的，我也让学生想过了办法：有的说，让犯错误的学生出去，站办公室，那谁看着呢，班主任吗，如果班主任要上课怎么办？（学生站办公室，班主任不在其他教师都很有意见，而且非常有意见。
）有的说，放学留下来，那谁留，留得又是谁，学生可能一月才能一两次，而班主任可能每天都要留下来，而且太晚班主任还要担心学生在路上的安全。
当班主任这几年来，我唯一的感觉就是班主任真累，要做的事情实在是太多了。
不管如何，班上的成绩也是班主任的光荣；班上出了问题，也是班主任的负责。
我想班级的教学管理主要从以下几个方面做好，要不厌，苦口婆心的反复的讲。
1、纪律方面。
纪律是一个班级的灵魂，是前提，好纪律是取得好成绩的保证。
对于我们班来说，班主任应没有课的时候尽量多到班级转转。
坚持中午在班上，前段时候在班上睡觉，觉得班上学生还是好的，中午几乎没有声音，都能安静的做作业或睡觉；这段时间在班上把我冻的不行了，就到办公室休息一下，不行，你走几分钟班上就有声音了，你一去，他们又安静了。
今后还是在上午或下午睡一下觉，中午在班上管理纪律。
（但肯定不能睡觉，太冷。
）2、卫生、习惯方面。
班级卫生我都明确分工，责任到人。
我感到我们班的学生在劳动方面都很积极，你只有叫他们去劳动，一般他们都很高兴，有时你不叫他，他还不高兴。
但在卫生自觉性方面却很差，三令五申没用，吃剩的包装袋、费纸还是到处乱抛，游食现象时有发生。
3、成绩方面。
对于有些学生自己来说，成绩是可有可无的，你急死也没用，他无所谓。
如何你不抓他，他就会影响整个班上的学习氛围和纪律（他没事做了）。
这时，我想班主任更应重点抓他成绩，使他有事做，如果他语文课违反纪律，就让他背语文；英语课违反纪律，就让他默单词等。
班主任尽量协调任课教师抓好他们的学习，这样任课老师的教学和班主任的管理都少很多麻烦。
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