18《沙漠中的绿洲》（第一课时）
教学目标】：
1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，初步感受阿联酋人民把沙漠改造成绿洲的决心。
课前预学】：
1．正确、流利地朗读课文。
2．自学生字词，《习字册》上的生字描一个写一个，给生字组两个词，给多音字“漂”组词，完成《语练》的第一题。
3．能正确、流利地朗读文中的词语，理解词语。
4．尝试给课文分段，并归纳出段落大意。
课堂导学】：
活动一：学习生字。
1．自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。
读读下列词语，注意带点字。
侍弄漂亮填上霎时恶劣
2．小组内轮流读词语，理解“不毛之地”、“星罗棋布”、“纵横交错”的意思。
3．全班读词交流。
活动二：感知内容。
1． 默读课文，思考：
课题中“沙漠中的绿洲”指的是**？
2. 小组讨论交流，了解阿联酋这个国家。
3.全班汇报。
活动三：初识绿洲。
1.轻声读第1自然段，思考下面的问题：
这里所说的“绿洲”其实是什么？
文中的“星罗棋布”让你读懂了什么？
2．小组内交流。
3．全班汇报质疑。
课后练学】：
比一比，再组词。
费待挖piāo( )
漂 废侍究piào( )
18《沙漠中的绿洲》（第二课时）
教学目标】：
1．有感情地朗读课文，感受迪拜的美丽风光。
2．精读课文，感受阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好家园的决心和信心。
课前预学】：
用“——在文中划出“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木”这句，并思考从**可以看出他们侍弄花草非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？
课堂导学】：
活动一：感受今昔的不同。
1． 自由朗读课文，思考：
1 如今的迪拜是怎样的景象？找出有关词句读读。
2 用几个词语进行对比概括：
沙漠。迪拜。
2．小组内交流，选择最恰当的词语对比读读。
3．向全班汇报学习成果。
活动二：**变化的原因。
1. 默读课文，思考：
1 在文中用“ ”画出描写阿联酋人民精心侍弄花草树木的语句。
2 他们为什么那样爱护花草树木？
2．小组内讨论交流。
3．全班汇报质疑。
活动三：体会环境的重要。
1. 大声朗读最后一个自然段，说说你从中读懂了什么。
2. 小组讨论。
3. 汇报质疑。
课后练学】：
结合文中插图，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。可选用文中词语。
19云雀的心愿（第一课时）
教学目标】：
1．学习本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，理清文章结构，整体感知课文内容。
课前预学】：
1．正确、流利地朗读课文。
2． 画出带有生字的词语，认真读三遍，通过查字典或联系上下文理解词语的意思。
3. 说出课文的主要内容。给课文分段，并写下段意。
4.完成《补充习题》第一大题。
课堂导学】：
活动一：初读课文，自学生字。
1．自由读课文，读准字音，记住字形，读通句子。
2．小组合作学习，分自然段轮流读课文，正音并结合上下文理解生词。
3．汇报交流。
活动二：通读课文，感知大意。
1．自由读课文，想一想：小云雀的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？
2．组内讨论交流以上问题。
3．交流展示。
活动三：再读课文，理清结构。
1．默读课文，根据划分好的段落概括大意。
第一段（第1自然段。
第二段（第2~13自然段。
第三段（第14~15自然段。
2．小组交流。
3．全班汇报。
课后练学】：
读读下面的句子，并用带点的词语造句。
森林的树冠就象一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
19云雀的心愿（第二课时）
教学目标】：
1．练习分角色、有感情地朗读课文。
2．通过阅读，感受森林对保护环境的重要作用，增强环保意识。
课前预学】：
1．默读课文，思考：为什么说“森林是在是太重要了”？找出有关的语句说一说。
2．搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？
课堂导学】：
活动一：认识乱砍滥伐的后果。
1．轻声读课文2~8自然段，思考：
小云雀见到的沙漠和大河分别是怎样的情形？ 为什么会出现这样的后果？
请概括出文中所描写的乱砍滥伐的两大后果。
2．小组讨论交流。
3．全班汇报质疑。
活动二：了解森林的重要作用。
1．自由朗读课文9~13自然段，思考：
为什么称森林为“森林水库”？又为什么称它为“空调器”？
请阅读后写出这部分中所介绍的森林的两大作用。
2．小组讨论交流。
3．全班汇报。
活动三：分角色朗读课文。
1．练习读好小云雀与妈妈的对话。
2．组内合作分角色朗读课文，评议。
3．全班汇报展示。
课后练学】：
联系课文，并结合生活实际，以“森林实在是太重要了”为中心写一段话。
20 古诗两首（第一课时）
教学目标】：
1．能正确、流利、有感情地朗读古诗《池上》，并练习背诵。
2．理解词语和诗句的意思，想象古诗描绘的情景。
课前预学】：
1．查找诗人、诗作相关资料。
2．朗读《池上》，借助插图尝试理解诗句的意思。
3．借用工具书理解下列词语的意思：艇解藏踪迹一道。
课堂导学】：
活动一：读通诗文，感受诗境。
1． 正确、流利地自由读古诗。
思考：“池上”什么意思？全诗给我们展现的是什么情景？
2．小组讨论。
3．向全班同学汇报小组学习成果。
活动二：读懂诗文，理解诗意。
1．反复朗读古诗，读准音，读通句。
体会诗的节奏，用“｜”在句中标出停顿，用“.”标出重音。
借助工具书，观察插图，理解重点词语：艇解一道。
联系插图理解古诗大意，看谁对诗句的理解更准确。
2．小组交流：组内轮读，相互点评。
3．展示汇报：①朗读展示。②交流诗意。
活动三：读美诗文，体会情感。
1．诗人给我们描绘了一个“偷采白莲”的小娃，诗人这样写是为了表现小的。
2．组内讨论交流，体会诗人的感情，用各自喜欢的方式背诵古诗。
3．展示质疑。
课后练学】：
解释带点的词语，再写出诗句的意思。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
20 古诗两首（第二课时）
教学目标】：
1．能正确、流利、有感情地朗读古诗《小儿垂钓》，并练习背诵。
2．理解词语和诗句的意思，想象古诗描绘的情景。
课前预学】：
1．查找诗人、诗作相关资料。
2．朗读《小儿垂钓》，借助插图尝试理解诗句的意思。
3．借用工具书理解下列词语的意思：稚子垂纶侧坐莓苔草映身。
借问遥应。4．收集有关儿童活动的古诗。
课堂导学】：
活动一：了解作者，感受诗境。
1．正确、流利地自读古诗。
自读诗题《小儿垂钓》，思考：“垂钓”是什么意思？全诗展现的是什么情景？
2．小组讨论。
3．向全班同学汇报小组学习成果。
活动二：熟读诗文，理解诗意。
1．反复朗读古诗，读准音，读通句，标出停顿和重音。
借助工具书理解重点词语：蓬头垂纶莓苔遥应。
联系插图理解古诗大意，看谁对诗句的理解更准确。
2．小组交流：（组内轮读，相互点评。）
3．展示汇报：①朗读展示。②交流诗意。
活动三：推敲词句，读演品趣。
1． 诗中为什么写“遥招手”，而不是“遥摇手”？从“招手”中你能想到什么？
想象一下此时垂钓小儿心里在想什么。
2．组内讨论交流，小组成员配合，情境表演。
3．展示质疑。
课后练学】：
解释带点的词语，再写出诗句的意思。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
练习6 （第一课时）
教学目标】：
1．借助工具书通读文中的小资料，辨别“需要”、“须要”。
2．区别形近字，合作编写顺口溜。
课前预学】：
1．借助工具书读通资料。
2．理解“频率”、“分贝”、“需要”、“须要”等词语。
课堂导学】：
活动一：通读资料，了解大意。
1．正确、流畅地朗读文中的小资料，划出“频率”、“强度”、“予以”、“分贝”等词，查阅工具书，理解它们的意思。
四年级下册语文第六单元教案
21.乡下人家。教学内容 人教版四年级语文下册第六组第一课 乡下人家 教学目标 1.掌握生字词。2.感知课文内容，了解并体会乡村生活的美好。3 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。4 感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，...
四年级下册第六单元教案
夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。二 学习最美乡下人家。1.生 交流 你认为小诗怎么样？有什么感受？谈一谈。2.说说自己的家乡，生活环境，风土人情 家乡的变化。田园风格的家园 自然环境的优美，花草树木 鸡鸭 小动物 房屋 生活方式，返璞归真 健康环保等 3.揭题 美丽的家园。三 分小组创作。描绘美丽的氛...
2019四年级语文下册第六单元教案
第五单元有三篇课文 沙漠中的绿洲 云雀的心愿 及 古诗两首 十八课 沙漠中的绿洲 这篇课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。十九课 云雀的心愿 这是一篇童话故事，有三个知识要求学生掌握的，一是绿洲怎么变成...