17《电视节目选择看》
一、教学目标。
一)情感态度培养。
1、电视虽好，节目太多，了解过长时间看电视是有危害。
2、养成选择看电视、不长时间看电视的习惯。
二)行为技能训练。
1、正确看电视的姿势是端坐平视，与电视机距离2.5米左右，不躺着看电视，吃饭时不看电视。
2、自觉控制看电视的时间。
三)知识经验积累。
1、知道选择看电视的方法。
2、了解长时间看电视的危害，不长时间看电视。
二、教学重点。
明确过长时间看电视的危害，懂得选择节目的方法。
三、教学难点。
培养自觉控制看电视的内容、时间的能力。
四、教学方法。
自主**学习：上网搜集资料。
讨论交流法：小学生怎样选择电视节目，时间到底多长合适？
情境演练法：周末有好电视节目，是先看电视还是先做完作业再看？好节目时间到了，怎么办？
背诵法：背诵平安歌谣。
五、教学过程。
一)激趣导入，板书课题。
同学们喜欢看电视吗？（喜欢，看电视能给我们带来快乐，也能增长我们的见识。）
平时你最喜欢看哪些电视节目？（
看电视一般地看了多长时间呢？（
可以结合课后“平安演练”第三题，先填写，（不管填了什么节目）后分析改正（去掉不适合小学生的电视节目）。
教师总结：不选择地看电视、长时间看电视都是有害的。那么，怎样做才有利于我们的成长呢？
板书：电视节目选择看，齐读一遍。
这里有一个反面人物的故事，大家想听吗？
二)平安故事。
书中：讲述晓飞暑假里成天看电视，趁一个在家时，模仿蝙蝠侠飞行，从三楼撑开雨伞纵身跳下，造成多处骨折，差点丢了性命。
反思：晓飞为什么做出这么荒唐的举动呢？这是晓飞平时受武侠片、科幻片的影响，迷恋电视，不选择看电视给自己带来的伤害。
总结：一些内容不健康的电视会伤害儿童的心里，粗制滥造的虚构武侠片，如果胡乱模仿那些虚构的动作，追求刺激，使人失去判断力，产生妄想，做出一些出格的事情，往往造成对自己和他人构成伤害。
迷恋电视到底有哪些危害呢？下面来看看“平安指南”吧。
三)平安指南。
一是讲迷恋电视的危害。
大家回顾上一课《沉迷网络危害大》，两者的危害是相同的。过长时间看电视身体受到的伤害大，看了不健康的电视节目，心里上受到的伤害更大，这对儿童生长发育都是不利的。
二是讲怎样选择电视节目。
列举了科教类、新闻类、法律知识、娱乐类的多个节目。板书《探索发现》、《我爱发明》、《动物世界》、《人与自然》、《新闻联播》、《今日说法》、《少儿影院》、《大风车》、《快乐体验》等等，每个栏目都有一个图标，让学生看一看画一画，加深印象。除此之外，你还喜欢哪些节目？
（…大家议一议，这些节目适合我们看吗？
另外，吃饭的时候不要看电视；最好在做完作业后再看电视；打雷时不要看电视。一般地，每次看电视不要超过2个小时，距离电视机至少2.5米。
四）平安歌谣。
电视虽好不当饭，节目太多选择看。飞天侠客纯虚构，切勿模仿惹事端。”四句歌谣告诉同学们电视好看也要适可而止，还要选择节目，飞天侠客画面是虚构的，危险动作切勿模仿。要求当堂背诵。
五）平安演练。
第一题：演一演。小杰跟妈妈订了一个看电视的守则，有一条是“先做作业后看电视”，可今天的节目很好玩，时间提前了，小杰怎么办？
在矛盾冲突中看看小杰的意志力和智慧。先分组表演，再推荐到全班表演。
第二题：说一说，列举4个小题，从看电视的内容，姿势，距离、控制时间长短，考察学生的判断力。四个题都是错的，小学生每次看电视应不超过2小时。
第三题：开放性的小调查，你平时喜欢什么节目以及喜欢的原因，并且根据调查结果，向同学们提出合理的建议。
如果之前先填写了（不管填了什么节目），现在分析改正（去掉不适合小学生的电视节目）。每小组点一名学生读给全班听一听，评一评，再改正，及**价表扬。
六）总结提升。
平安广角：通过一位家长的做法，变看电视为用电视，延伸了电视的教育功能。不让电视成为家庭中弃之有憾，用之有患的包袱，而让它成为促进和谐的媒介，带来欢笑的使者，学习知识的课堂。
七、演练设计。
1、访问同学，看看他们最喜欢的电视节目以及喜欢的原因是什么，填写下表。（也可以在上课之前做好）
编号栏目或片名喜欢的原因。
2、根据调查情况，向同学们提建议。
讲清楚两个问题：一是迷恋电视的危害。（身体上的危害，心理上的危害）
二是正确选择电视节目的方法。（根据自己的年龄特点，认知水平、兴趣爱好选择，关键是内容健康。）分别对各种节目加以分析，特别讲清不适合小学生的**节目不能看。
3、背诵平安歌谣，强化意识。一起背诵，单独背诵。
4、创设情境演练，训练自我控制能力。主要围绕第一题“先做作业还是先看电视”表扬说得好也做得好学生。
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