（三）统计与概率：
1、统计：通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上**事物变化的趋势。
三、教材特点：
1、提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。
3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
4、重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。
6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
7、用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。
四、教学措施。
1、注重数学教学与现实的联系，创造性的使用教材，让学生在具体生动的情境中学习和理解，以学生的学习活动为主线。在活动中培养学生获取信息和应用数学知识解决问题的能力，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，从而培养学生学习数学的良好情感。
2、注重教学情景的精心创设。依据教材内容，结合学生的生活实际及认知特点及年龄特征，创设每节课生动有趣的数学学习情景，激发学生的学习欲望，培养学生数学学习兴趣。
3、结合多**教学在课堂教学中，利用多**对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多**教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学； 提高课堂教学质效。
4、估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。
5、重视学生独立思考与合作交流能力的培养，注重生生间的合作交流。让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，为学生搭建合作交流的平台，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。同时也培养学生合作交流的意识和能力以及良好的合作交流习惯。
6、注重学生倾听及作业的良好习惯培养，通过日常教育、小组竞赛及作业的星级评比，使学生进一步养成倾听及作业的良好习惯。
7、抓两头，带中间。重视后四分之一学生的辅导，尤其注重学困生的辅导，促使全体学生共同提高。
8、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
五、教学进度安排。
四年级英语上期教学计划
罗勤华。一 教学目标。1 从兴趣入手打开小学生通往英语学习的大门。2 把英语学习和跨学科学习融为一体。3 强调让小学生在完成各项任务中学习和运用英语。4 注意对小学生进行 式学法。5 注重评价对学生的激励作用。二 分析教材。本册 英语 教材是按照教育部 义务教育普通高中英语课程标准 关于小学英语教学...
四年级语文上期教学计划
1 继续重视词句训练 2，加强预习的指导。3，渗透阅读学习重点。4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作 学习。5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读 在朗读的过程中加深理解。五 关于积累运用。1 阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。2 指导学...
四年级语文上期教学计划
一 学生情况分析 四年级共有学生人，语文基础一般不是太好，学习习惯一般，后进生8人，所占比例较大，学生的学习兴趣一般。二 教材分析 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。每单元包括导语 课例和积累运用三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。精...