2018至2019学年度第一学期三年级数学。
教学工作计划。
一、学生基本情况。
三年级有学生26人，其中女生14人，学生在二年级的基础上又上升了以级，文化知识又上升一个台阶，学生成绩也参差不齐。三年级的学生年龄在8-9岁左右，对一切东西的数学概念还不是很清晰，学生意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行数学入门教育和纪律性教育。
二、教材分析。
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
三、本学期教学的主要目的要求。
(一)知识与技能方面。
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算一位数乘。
二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。
4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。
7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
(二)过程与方法。
1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
(三)解决问题方面。
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面。
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期提高教学质量的具体措施。
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五、课时安排。
一、时、分、秒(3课时)
秒的认识1课时。
时间的计算1课时。
练习一1课时。
二、万以内的加法和减法(一)(5课时)
两位数加两位数1课时。
两位数减两位数1课时。
笔算几百几十加、减几百几十………1课时。
加、减法的估算1课时。
整理和复习1课时。
3)测量(6课时)
毫米、分米的认识2课时。
千米的认识2课时。
吨的认识2课时。
5)万以内的加法和减法(二)(6课时)
1、加法2课时。
2、减法3课时。
整理和复习1课时。
五、倍的认识(3课时)
倍的认识1课时。
解决问题2课时。
六、多位数乘一位数(11课时)
1、口算乘法1课时。
2、笔算乘法8课时。
整理和复习1课时。
数字编码1课时。
七、长方形和正方形(3课时)
四边形1课时。
周长1课时。
长方形和正方形的周长1课时。
八、分数的初步认识(4课时)
1、分数的初步认识2课时。
2、分数的简单计算1课时。
3、分数的简单应用1课时。
九、数学广角—集合(1课时)
十、总复习(4课时)
2018至2019学年度第一学期三年级体育与健康。
教学工作计划。
一、学生基本情况分析：
本学期我担任三年级体育教学。三年级有学生26人，其中女生14人，三年级的学生年龄在8-9岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。
小学三年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
一）生理发育特点。
1、三年级学生一般为8-9岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2、三年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、三年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
二）心理发展特点。
1、三年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
2、三年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。
3、三年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。
二、教材分析：
本学期学习主要内容。
1、走和跑 ：
1）知道自然快速跑的动作方法；
2）会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
2、跳跃：1）了解在踏跳区内起跳的重要意义。
2）能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。
3、投掷：1）知道投掷的正确动作方法。
2）能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
4、技巧：1）前滚翻的动作方法和要求。
2）能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。
5、武术健身操：
1）规范武术健身操动作。
2）能随**节拍将全套操连贯起来练习。
6、体质测试：
1）身高、体重。
2）坐位体前屈。
三、教学目标：
1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。
2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法， 发展学生跳跃能力，培养****兴趣。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。
积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
3、在三年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和三年级学生心理，生理特点在教学中以运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、德育渗透：
德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。
体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。
四年级上册各单元教学计划
第一单元教学计划。一 教材分析。1 老师，您好！是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动 教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福，情感真挚强烈，诗句生动优美。2 但愿人长久 一故事的是的形式介绍了苏轼的名词 水调歌头 明月几时有 的创作经过。全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮...
四年级上册各单元作文
语文园地一。童话世界九寨沟。暑假里，爸爸妈妈带我去了一趟九寨沟，那里是我梦寐以求的童话世界。我们首先来到了海拔高约五千米的黄龙山，这座山因为有一条像龙一样的五花池而得名。我们费了九牛二虎之力才爬上了山顶，那时的我已是满头大汗了。但我一转身看到了五花池，刚才的疲惫一下子都无影无踪了，觉得再累也值得了。...
四年级上册各模块归纳
module 1 unit 1 重点语法结构 1.i m reading a letter.就划线部分进行提问 what are you doing?否定句 i m not reading a letter.一般疑问句 are you reading a letter?肯 否回答 yes,i am....