四上品德全册分析。
小学四年级《品德与社会》上册，根据课程标准的要求，以家庭、学校、社区与家乡板块为主要范域，按照从个人到社会的线索，教材共设置了《珍爱生命》、《安全地生活》、《花钱的学问》、《关心你，爱护他》四个单元。与其他各册相比，本册教材在体现新课标理念、新教材观的同时，还突出表现在对主题内容理解上的创新。
第一单元《珍爱生命》
主题一《美丽的生命》
a.生命如此美丽：观察大自然中的生命──想象生命的形式（绘画）──美丽生命”手抄报展。
b.生命的对话：小组选择一生物进行了解──扮演该生物，阐述自己的生存意义──生命的对话。
主题二《我们的生命》
a、生存小调查《我的生命历程》──收集：自己出生到现在的**、实物，父母在孩子出生前后的心理、想法等──思考：我们的生命只属于自己吗？
b.《生命仅仅属于自己吗》辩论会或报告会：根据学生前期调查的认知程度，考虑采取辩论还是报告的形式。
主题三《呵护我们的身体》
a.“我给‘习惯’会会诊”活动：课前分组找找人们生存中的陋习、卫生误区，同时也收集一些好的习惯──课上展示讨论收集成果。
b.“大家给我会会诊”活动：按课本中的表胳，请家长，同学，朋友等为自己诊断自己在卫生、饮食、作息、体育锻炼等方面的习惯是否良好。
─第二单元《安全地生存》
主题一《今天，你安全吗》
a.“安全隐患大检查”活动：课前调查家中、社区活动、上学路上。
b.“拒绝危险我有招”活动：对上一活动中找出的安全隐患提出自己的解决方案──对已发生的典型案例提出自己看法，从中总结经验教训，找出对迎方法──对可能发生的危险提出自己的迎对措施。
主题二《公共场所拒绝危险》
a.“安全标志和设施”猜谜大赛：课前各自收集各式各样的安全标志和各种安全设施的名称、用途、形态等等，并制成谜语或问题──“安全标志和设施”猜谜大赛。
b.“安全标志和设施”情况知多少：课前调查本地区的交通标志和设施，本社区、居民楼、学校等自己生存的地方其它如防火等安全标志和设施情况──情况汇报。
主题三《当危险发生的时候》
1.可组织的教学活动。
a.“话说火灾”活动：分组就火灾的种种起因、有了火情该咋办、火灾中的自救方法为主题进行资料收集──汇报讨论总结。
b.《记一次火灾脱险记》想象作文比赛：根据“话说火灾”活动总结出来的火灾中的自救方法来想象自己在一次火灾中的脱险过程，谁设计的问题和相迎的解决方法最多，也就是谁写得最惊心动魄而又最能成功脱险，谁就是本次作文的冠军。
─第三单元《花钱的学问》
主题一《家庭帐本》
a.家中的钱从**来：了解父母的收入情况和方式──体验一次父母的劳动或学挣一次钱──汇报交流。
b.好故事大家找：由《铁匠的儿子与铜钱的故事》引导学生找相关的其它故事──好故事大交流──谈谈自己的小故事并谈体会。
主题二《钱该怎花》
a.“家人都想买些啥”小调查：调查自己的父母最想买的东西是什么，全家最需要添置的是什么，我最想要的是什么──讨论交流。
b.“想买就能买就一定幸福吗，想买却买不起就一定不幸福吗”大辩论。
主题三《购物场所我知道》
a.“勉问我答大拼斗”购物问答活动：课前对自己和学校附近的购物场所的商品进行了解──分两大阵营（可分为男女或左右两大组），再轮流向对方提出要买的商品，让翟方回答，看对方能答出多少。
b.“购物方式知多少”活动：调查了解现代社会的多渠道购物方式──汇报交流──尝试用网络、邮购等方式进行一次购物。
主题四《做个聪明的消费者》
a.“商品价胳的变化”调查活动：指导学生确定一类商品，进行该类商品的价胳变化规律性的调查（如蔬菜、时装、电视、空调等），分析其价胳变化原因──讨论交流。
b.“违法食品包装”大调查：在正规商场观察各种正规商品特别是食品的包装袋、标签、商品说明书，认识正确的包装规则──到社区和学校周围的小店和地滩上观察自己坪时爱买的小食品的包装是否正规、合法，这些食品食用后安全是否有保障──交流汇报。
第四单元《关心你，爱护他》
主题一《深入调查了解》
a.“爷爷奶奶的足迹”相片展：收集爷爷奶奶各时期有特色的旧相片并了解相片的相关故事──编辑出分阶滴并配简明介绍的“爷爷奶奶的足迹”相片册──交流比较──改进并献与爷爷奶奶。
b.听爷爷奶奶讲过去的故事：请爷爷奶奶讲过去的故事（包括童年的、年轻时代的、养育儿女的、关爱孙辈的）──想一想，自己理解、关爱自己的爷爷奶奶吗，我能为他们做点啥──为爷爷奶奶做件事。
主题二《伸出爱的手》
a.残疾人生存的体验活动：分别体验“一只手把放在桌上的所有的书放回书包”“蒙上眼睛在教室里走一圈”“向其他同学问路，只能用手比划，嘴可说话但不准发出声音”──体验感受大家谈谈。
b.“身残志坚”大收索活动：课前收索各类残疾人员身残志坚的故事──展示活动（教师可放相关影像如春晚“千手观音”节目）──写观后感。
主题三《我的邻里乡亲》
a.“各种各样的邻里关系”大家谈：说说课文图中的邻里关系──谈谈自己的邻里关系──述述自己家和邻居家是否发生过矛盾──收集整理各类邻里间的矛盾。
b.“我来评评理（小小调解员）”活动：以小品的形式展示上节课收集整理各类邻里间的矛盾──同学分组成矛盾双方的支持方或中立者为本方辩护──达成共识。
主题四《大家的事情大家做》
a.社区公用设施情况小调查：调查自己所在社区公用设施损坏情况──讨论这些设施该谁来解决──我能做些啥。
b.“志愿者的故事”：了解我国乃至世界上有哪些常设者行动──自己生存的环境里经常有哪些公益活动──我能参加哪些公益活动。
第一单元分析。
珍爱生命》本单元由三个话题构成：话题一：美丽的生命；话题二：我们的生命；话题三：呵护我们的身体；
单元目标】1、感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。
2、知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。
3、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。
单元设计构想及实施】
本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出爱心。教学这一单元时要注重联系学生生活，调动儿童的多种感观，通过课前布置作业的方法引导学生观察身边的事物，调查、采访、体验等活动，使学生获得内心真实的感悟。
《美丽的生命》一课，在“小组讨论合作交流”这部分开展《生命大搜索》活动，引导学生观察生活，除了书中介绍的生命，你还找到了哪些生命？通过学生大量列举见到的生命，总结出生命的特征，为学习下面几课内容奠定的基础，这样做也体现了品德“生活化”原则。
第二单元分析。
《安全地生活》本单元由三个话题构成：话题一：今天，你安全吗；话题二：公共场所拒绝危险；话题三：当危险发生的时候。
单元目标】1、初步具有安全防范意识。
2、了解与小学生相关的安全标志和设施，注意公共安全。
3、即被基本的自护自救能力。
单元目标及实施构想】：
本单元按照学生中容易出现的安全问题设计案例儿童由于缺乏经验，容易在自己独立生活时候出现危险。提高自我保护意识，了解与小学生相关的安全标志和设施，掌握一些自救自护方法是本单元的重点。教学这部分内容时，师生可以从防火、防盗、防触电、防溺水等方面，查找有关安全的小常识和发生安全事故的案例，以知识竞赛或设置情境等方式，学习、演练自救自护的方法。
第三单元分析。
花钱的学问》本单元由四个话题构成：话题一：家庭小账本；话题二：钱该怎样花；话题三：购物场所我知道；话题四：做个聪明的消费者。
单元目标】1、知道家庭的经济**有多种形式，了解自己家里的主要经济**，体会父母挣钱的辛苦。
2、了解家庭必要的生活开支，学习合理消费，懂得在消费过程中要根据自己家里的经济情况和需求进行选择和放弃，不向父母提不合理的要求。
单元目标及实施构想】：
儿童处在初步参与社会经济生活的阶段，需要拥有正确的消费观和理财理念，大致分两个部分：第一个主题家庭小账本，在这部分教学时可以让学生事先对家庭收支情况进行小调查，了解家庭经济**，为后面的主题做准备，让学生通过了解自己家里的主要经济**，从而体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观。第。
二、三、四主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费观，提高他们的消费技巧。教学时这部分内容时，可以布置学生观察和实地调查学校工家庭附近的商业场所，比较**变化情况，懂得货比三家的道理。还可以模拟或尝试实际购物活动。
第四单元分析。
关心你，爱护他》本单元由四个话题构成：话题一：让爷爷奶奶高兴；话题二：伸出爱的手；话题三：我的邻里乡亲；话题四：大家的事大家做。
单元目标】1、了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心里，尊重他们并愿意帮助他们。
2、懂得与邻里乡亲相互理解、关照、不给邻里添麻烦。
3、了解一些社会公益活动、福利机构与设施。
4、形成一定的社会责任感，体会到大家的事情靠大家来做。【单元目标及实施构想】：
本单元旨在培养儿童的责任感和公德意识。弘扬人文精神，引导儿童关爱他人，对社会充满责任感，为儿童打开一扇充满关爱、富有意义的生活之窗。在关爱残疾人这部分，设计了观察、角色扮演、换位思考的学习方法，通过活动建立起正确的观念。
有条件的地方，可以组织考察本地区的公益设施和福利机构。调查了解发生在身边的关爱老年人和残疾人的事例。还可以通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为克服困难所付出的努力。
第一单元珍爱生命。
第一课美丽的生命。
教研组： 品德组主备人： 张娟娟教研组长： 张娟娟
一、教学目标：
1.从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3.感受体验动植物的生命的美丽。
二、教学重点：
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
三、教学难点：
感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
四、教学方法：
讲授法、小组合作法、观察法。
五、教学课时：
第一课时。六、教学过程：
一、体验、感悟生命的美丽。
1.过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）
2.（师出示一盆鲜艳、美丽的花），***也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）
我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3.师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4.你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）
学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）
5.对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下，它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6.（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）
7.课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）
小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）
8.今天，***给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
品社四年级全册
四年级上册。第一单元有困难我不怕。1 这点困难算什么 在生活或学习中，你遇到过哪些困难？面对困难你是怎么做的？2 成功一定有方法 你在学习或生活中，取得了哪些成功？把你成功的方法介绍给大家吧！3 每天都有好心情 不开心时怎么办？把你的好办法写下来。第二单元我们的快乐大本营。1 快乐一起分享 在班级集...
四年级品社全册教案
计理念。1 本单元按照问题 式的思路设计内容。2 注重儿童学习方法的指导。3 尽可能地设计一些适合学生主动参与 亲身体验的活动，让学生在自主参与的 活动中，获取知识，形成能力。4 在教材的呈现上，我们从学生的实际生活和社会现实切入，采用了大量的真实 力争反映真实的社会生活。教学目标。1 使学生知道生...
品社四年级下集备教案
品德与社会四年级 下册 第一单元中国在世界中。单元目标 知识与技能 1 了解世界的海陆分布及其比例，培养学生初步的看地球仪的能力，初步了解地形图的有关知识。学会利用地球仪和地形图自主学习地理知识。懂得要保护地球。2 知道我国的地理位置 地形状况 领土面积 海陆疆域 行政区划，体会中国在世界中，是世界...