课题预备课课型预备课。
教学目标明确必读书目及经典诵读内容，读书方法指导。
教学重点教学难点**应用。
明确必读书目及经典诵读内容，掌握科学的读书方法。培养良好的读书习惯。多**。
教学过程与方法。
反思与心得。
一、导入。二、明确内容。
1.必读书目。
1）《晨读对韵》（2）《百家姓》
2.推荐书目。
3.经典诵读。
三、培养良好的读书习惯和科学的读书方法。1.制定科学可行的计划，并严格按照计划坚持阅读。2.不动笔墨不读书，做好读书笔记。
3.读书要三到：眼到口到心到。四、小结下课。
课题。1.单人旁和双人旁课型新授。
教学目标。掌握单人旁和双人旁的书写要点，写好含有单人旁和双人旁的。
字，培养良好的书写习惯。
单人旁和双人旁的写法。写好含有单人旁和双人旁的字。多**。
教学过程与方法。
反思与心得。
教学重点教学难点**应用。
一、导入。二、新授。
1.教学单人旁的写法。
单人旁是由“人”字变化而来，由撇和垂露竖组成，多出现在字的左侧。书写要点：
1）单人旁较窄，姿态宜收敛。（2）撇画斜直，不宜过长。
3）竖画为垂露竖，起笔多在撇画中间。2.教师示范，学生练习。3.教学例字：信、伯。
1）教师重点讲解示范“信”的写法。（2）学生练习，教师巡视。4.学生自学。
1）对照单人旁，讨论双人旁的特点。（2）参照一点通，练习书写例字：徒。（3）教师巡视。三、碑帖欣赏。
虞世南与《孔子庙堂碑》。
课题3.正确的书写姿势课型。
教学目标掌握正确的书写姿势。
教学重点教学难点**应用。
做到头正、身直、臂开、足安。做到头正、身直、臂开、足安。多**。
教学过程与方法。
反思与心得。
一、检查：二、讲授新课：
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然。
分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：
执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：
一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形。
或扁圆形）。
二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）
向外顶住笔管。
四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
板书设计：3.正确的书写姿势。
头正、身直、臂开、足安。
课题。4.点课型新授。
教学目标。激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的。
学习习惯。点的写法、“点”画中的提按。点的写法、“点”画中的提按。书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程与方法。
反思与心得。
教学重点教学难点**应用。
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。
1.出示课题：点的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：3、它像什么？（大瓜子、雨点等）
4、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔**。请同学们自己总结出点的写法。
5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放**，调解课堂气氛。（见课本）
6、总结：展示作业，给予表扬。板书设计：
4.点。点的写法：右下入笔，右下按，提笔**。
课题教学目标。
5.长横课型。
激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的。
写字习惯。横的写法；方起笔、圆收笔的提按。横的写法；方起笔、圆收笔的提按。书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程与方法。
反思与心得。
教学重点教学难点**应用。
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法。
三、讲授新课。问：横画有什么特点？
横画的特点是：1.两头粗中间细；2.
起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。横画的写法：
先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔**。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）
五、总结：表扬好的为主，指出不足。板书设计：
5.长横。先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔**。
课题6.短横课型新授。
1、认识短横的形态特点。2、掌握横的运笔方法和步骤。3、
教学目标。按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点教学难点**应用。
横的书写方法。
描仿好以横组合的两个例字。范字、笔画挂图。教学过程与方法。
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：
复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：
1.出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。6、教师范写例字。
7、学生描仿写字，教师巡视指导。
8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：6.短横观察短横的笔画。
反思与心得。
课题7.垂露竖课型新授。
1、认识垂露竖的形态特点。2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤。
教学目标。3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点教学难点**应用。
垂露竖的书写方法。
描仿好以垂露竖组合的两个例字。范字、笔画挂图。教学过程与方法。
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：
1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：
1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。四、课堂小结：
1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：7.垂露竖下住生。
反思与心得。
课题8.悬针竖课型。
1、认识悬针竖的形态特点。2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。
教学目标。3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点教学难点**应用。
悬针竖的书写方法。
描仿好以悬针竖组合的两个例字。多**、范字、笔画挂图。教学过程与方法。
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课：
出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。三、讲授新课：
1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：8.悬针竖千。
反思与心得。
中十。课题9.撇课型。
教学目标初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点教学难点**应用。
撇的写法，中锋行笔。撇的写法，中锋行笔。
多**、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程与方法。
反思与心得。
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第9课撇的写法（同时出示挂图）
三、讲授新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.
它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第9课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段**（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
板书设计：9.撇香月所。
课题10.捺课型。
教学目标初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点教学难点**应用。
捺的写法、捺角捺尖的写法。捺的写法、捺角捺尖的写法。
多**、书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程与方法。
反思与心得。
一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。
老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第10课捺的写法。
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚；2、上细，下粗，出尖3、在斜线上。
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
板书设计：10.捺文。之。合。
课题11.提课型。
教学目标初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点教学难点**应用。
提的写法，提的出锋。提的写法，提的出锋。
多**、教学用具、挂图、米字格卡片等。教学过程与方法。
反思与心得。
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示课题：
第11课：提的写法。出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜线上。
三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。
四、巩固练习：完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
以**伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：11.提。功。理。
披。课题12.折课型。
教学目标初步学会折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点教学难点**应用。
折的写法，横画与竖画的交接点。折的写法，横画与竖画的交接点。多**、书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程与方法。
反思与心得。
一、组织教学，稳定情绪。二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）课题：第12课折的写法。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔**。五、巩固练习。
让学生完成第12课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点（见教参），硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
板书设计：12.折古。巨。出示。
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