班级小组合作学习工作阶段性总结。
我班63人，以4为一小组，建成若干个最优化的"同组异质，组间同质"的合作学习小组。通过小组的互助，提高学生合作学习的意识，尝到合作成功的喜悦，从而大面积提高教学质量。
一、实施“班级小组评价”的过程：
一）合理组建学习小组：
1、小组的分组规则：4人为一小组。
2、小组的分工：明确的学习目标和责任分工，选出小组长，由组长根据组内成员的特点进行分工，岗位分别是：学习、纪律、安全、卫生。
组长负责全组的全面工作和学习，另外三位同学分别负责纪律、安全和卫生。这样就做到了人人都有岗，人人都是小组的管理员，只是分工不同而已。这样更加增强了小组成员的责任意识和主人翁意识。
分工明确，责任到人才能使小组成员全员参与，并明白各自应该承担的角色，掌握各自所分担的任务，“做到人人有事做，事事有人管”，使合作学习有序又有效地进行。
3、小组座位安排："同组异质，组间同质"，有利于在小组学习和平时学习的过程中，进行帮扶。但经过一周的位置变换实施，发现对于大班额班级优选秧田式座次，所以我们这周又调回原始座位，但继续延续小组合作学习的模式。
（二）岗位职责：
1、组长的职责：
1)全面负责组内工作，记录、评价本小组学生的课堂表现。
2)组织督促小组学生一起完成学习任务，责令没有完成作业者限时完成，并给予一定的惩罚。
(3)主持小组的合作学习，开展好“一帮一”的学困生转化工作。
4)组长负责检查全组成员背书情况，每次默写或考试以后由组长组织本组成员对默写进行批改，对试卷进行质量分析订正。
5)组长负责定期召开小组会，总结近段组内学习和其他工作情况。
二、不足：暂时处于实验阶段，学习一开始参与很有积极性，但有时会导致纪律混乱，影响学习效果，班主任还需要进一步学习并正确引导学生。
班主任有时间要多翻阅关于小组合作学习的资料，不能只是流于形式而忽略它的真正意义。
四年级数学小组合作
如何提高课堂教学中小组合作学习的有效性。四年级数学。建构主义认为 学生的学习不是个体的行为，而是学生相互交流的结果。小组合作学习体现了教学活动中多种因素的多边互助，尤其是生生互动占据了课堂教学的重要地位，改变了在传统集体教学师生单向交流的被动局面，对于发挥学生学习的积极性 主动性 创造性起到了不可替...
四年级小组合作学习方案
初级中学校。班级合作学习小组课堂评价方案 参考 一 评价原则。1 多照顾中下层面的学生，以鼓励和引导为主。2 实行加分制，多优多加，鼓励后进。3 学习小组代表上台交流展示，举止大方 语言流利 答案正确。4 原则上以精神奖励为主，物质奖励为辅。物质奖励由班费统一支出。二 学习小组评价表的记录 课堂上完...
四年级小组合作学习 文明
四年级小组合作学习 文明 评价表 第周 组别。当天记录。迟到早退课间操校牌红领巾文明礼仪其他。星期一。星期二。日合。计。周累计。备注。乐学好思组。星期三。星期四。星期五。星期一。快乐无比组。星期二。星期三。星期四。星期五。星期一。奋发向上组。星期二。星期三。星期四。星期五星期一。智慧创新组。星期二星...