走进技术世界教学目标：
1、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2、培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教师准备：
拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。学生准备：
收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。教学过程：一、激趣导入。
1、教师**有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
**：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把**、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的**转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、**等照原样印在纸张的机器。二、巩固理解。
1、**录象：现代办公技术的用途。
2、我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3、生活中还有哪些方面离不开技术呢？
**录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。
4、人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。三、布置作业。
1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。洗茶具教学目标：
1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重难点：
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：
一、看图，出示课题。
1、看洗茶具的一**片，弄清洗茶具的主要过程。
2、刚才**中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
1、分组讨论，根据刚才看到的**演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2、将讨论结果填写在书上的**中。
3、请学生交流学习情况，师生评议。4、小结归纳操作要领。（1）、浸泡时加1-2滴洗洁精。
（2）、擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。（3）、冲洗时从里到外逐一冲洗。（4）、擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？
2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）
4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。五、根据实际情况分项目进行评价。洗衣物教学目标：
1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2、认识几种常见衣物的洗涤标识。
3、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学重难点：
认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：
衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？
看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干。
二、学习新知。
1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项。1、看书学习正确的洗涤方法。
2、查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？四、评价。
自制收纳盒教学目标：
1、学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。
2、利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
3、学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：
一、结合插图，揭示课题。
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1、人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗？2、根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。3、把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1、各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2、每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示。
1、请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。2、评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。我喜爱的蔬果教学目标：
1、掌握手捏蔬果的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学过程：
一、互查课前准备。
教师组织学生4-6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入。
1、教师出示手捏蔬果成品**或实物。
2、引语：你能说出这么漂亮的蔬果吗？你准备怎么做？
3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三、教学捏蔬果的方法与步骤。
1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？2、学生说完后，说说手捏蔬果的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。
并适时板书。3、具体操作步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导。1、学生依照图示，自己动手操作。
2、轻**背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。五、学习评价。
1、学生自评和小组互评。六、注意事项。
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。泥碗。
教学目标：1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学过程：
一、互查课前准备。
教师组织学生4-6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入。
1、教师出示手捏泥碗成品**或实物。
2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？
3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法与步骤。
1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？
2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。
3、具体操作步骤：（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。四、学生动手操作，教师巡视指导。
1、学生依照图示，自己动手操作。2、轻**背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。五、思维拓展，**学习。
1、教师出示荷叶纹小碗**或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、学生思考，相互交流。
3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。4、引导学生课后尝试制作。
六、学习评价。学生自评和小组互评。七、注意事项。
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。泥笔筒教学目标：
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2、使学生学会一些技术**的方法，具有一定的创新和实践能力。3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。
教学过程：一、互查课前准备。
教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。二、成品展示，激趣引入。
1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？
4、学生交流，说一说自己的想法。三、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
四、学生动手制作。
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、轻**背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。五、**学习，创新实践。
1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。六、学习评价。组织学生互评和自评。七、注意事项。
1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。相框。
教学目标：1、使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学过程：
1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢它？2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、利用教学**，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。学习评价：
1、举办一次“开设××相框专卖店”活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品”或“优秀作品”。2、教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价储蓄罐。
教学目标：1、学习掌握储蓄罐的制作方法。
2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度。教学过程：
一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程。
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切——刻痕——折叠——粘贴。
1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕：
剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。
但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？
(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)
出示粘贴部件。
4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。
（特别是齿的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.
帮助个别有困难的小组。四、作品评价。
1.小组内自评。2.组间互评。
3.评出最佳小组，用鼓掌予以表扬。组合笔筒教学目标：
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。
2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学过程：
一、激发兴趣，导入课文。
1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
二、指导制作。
学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。
1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2、让学生仔细阅读示意图下的说明。3、用红笔给每条说明标上序号。
4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
三、发挥想象，创新实践。
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。
4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。四、课外拓展。
四年级劳动教案
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第一课贴画工艺。教学目标 通过本课的学习，让学生自己能够制作出各种各样的贴画作品，培养学生独立思考的能力和动手操作能力，在小组交流评比的过程中发展学生的审美能力，增强合作精神。教学重点 制作贴画的步骤和技术要点。教学难点 贴画的构思 设计与选材。教学过程 1 交流课前搜集的贴画作品，以开阔眼界。2 ...
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第一课贴画工艺。教学目标 通过本课的学习，让学生自己能够制作出各种各样的贴画作品，培养学生独立思考的能力和动手操作能力，在小组交流评比的过程中发展学生的审美能力，增强合作精神。教学重点 制作贴画的步骤和技术要点。教学难点 贴画的构思 设计与选材。教学过程 1 交流课前搜集的贴画作品，以开阔眼界。2 ...