1、钉纽扣。
教学目标：1、指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧。
2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
难点：穿针引线和给线打结。
教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；
学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
教学过程：一) 导入新课、学习教材。
同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣？今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。
二) 讲解制作方法。
1、出示：各种各样的纽扣．如何分类？
2、板书：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣。
纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等。
从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣。
3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。
1)钉双眼纽扣。
穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并**的另一端打个结。
确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)
2)钉四眼纽扣。
第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。
第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。
三) 学生分组实践、教师巡视。
1、小组合作，互教互学。
2、展示学生穿针、引线、打结的过程。
3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？
4、其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。
5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？
1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。
2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。
四)作品展示、互动评价。
1、小组评议，在书上填上“☆”
2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。
五) 总结回顾，启迪创新。
小结： 钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。
2、缝补衣裤。
教学目标：指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。
材料准备：针线，布块。
教学过程：说一说，导入新课。
让学生看p4的情境图，说说图上讲述了什么事情。
1、学习手缝的两种针法：攻针法和操针法，2、缝补衣裤选择布的颜色，大小，线的颜色。
3、缝补时针的操作要领。
4、选择针的用法。
5、练习用攻针法缝小贴袋。
6、各小组展示缝好的小贴袋。
7、讨论：缝补时的操作要领。
在有破洞的衣裤上缝上一个自己喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。
缝补衣裤的基本方法和注意事项。
3、 缝制小布袋。
教学目标。1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
2、掌握用平针缝制的技能。
3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
教学重点：掌握平针缝制的技术。
教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。
2）收针时的打结也是很难把握的。
课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。
生活中的“平针”调查。
教学过程：1、利用**、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。
2、教师技术要点分析：
首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。
打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
3、学生尝试穿结、打结。
4、反馈、小结。
5、学生能者为师，再次尝试。
1、按小组（异质分组）进行讨论。
2、反馈比较各种方法。
3、小结。1、读课文，比较异同点。
2、讨论最佳方法。（或者最合适的方法）
4.小厨师。
1、煮饭。教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。
教学过程：一）高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
2、蛋的烹调。
教学目标：了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法，并学会蛋的烹调方法。
教学重点：亲自动手焖米饭。
教学过程：1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？
2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？
1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋。
2、自学课文“学。做”。
3、同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？
1）煮壳蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋汤 4）蒸蛋。
4、小结归纳操作要领。
1、按p22“实践。创新”
题的内容组织学生分组议论。
2、小窍门。
1）煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易。
2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂。
1、煎鸡蛋应该怎么做？
2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？
3、做凉拌菜。
教学目标要求：
1、掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能。
2、体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动。
3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约的良好习惯。
教学过程：1、师：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多**出示几盘色香味俱全的凉拌菜，让学生说说看后的感觉。
2、老师拿出一盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。
出示课题：凉拌菜。
1、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出示原料，调料，边向学生介绍。
2、介绍做凉拌菜的方法。老师以香椿拌豆腐为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。
a把豆腐切成约1立方厘米的小丁。
b香椿用开水焯一下，捞出控干水分，切成碎末。
c把豆腐丁，香椿末，熟黄豆放在盘子里，把调料加进去，搅拌均匀。
3、再次请学生品尝凉拌菜，并说出口感。
4、同桌互相介绍制作过程。
1、同学们品尝了凉拌菜，也看到了老师的操作，该请同学们自己尝试一下了，也来做一盘了，同学们请自己动手体会做菜的乐趣吧！
2、学生分组实践，教师巡视指导。
1）厨师长与老师一起协调管理操作活动。
2）安全第一，操作活动中，老师要加强巡视，严格管理。
3）切菜时，提醒学生思想要集中，注意安全，姿势正确，动作协调。
1、同学们互相品尝评一评哪一组凉拌菜做得好。
从外形美观，卫生营养，味美可口，操作时的态度动作，习惯等方面评价，肯定成绩，指出不足）
2、请优胜组厨师长介绍制作过程。
5.小制作。
1、制作晾衣架。
教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。
教学重点、难点：弯折成型。
教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。
教学过程：1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书：
1）用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
2）用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
3）将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
4）将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、教师示范制作衣架。
1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、 同桌互相讲解制作的步骤。
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。
2、制作清洁小工具。
1、指导学生利用废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。
2、初步掌握用钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的方法。
3、学习使用钳、锤等工具的技能，培养动手能力。
4、通过活动使学生能利用有关数学知识解决实际问题。
1、准备好（旧衣裤）布条、木棍、铁丝、一寸铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。
2、了解扎拖把的材料、方法及用途。
一）思维健身操。
谜语：五个兄弟站在一起，名字不同，高矮不齐。你们猜猜它是谁？（手）一个人，有几只手？手能做什么？（让学生大胆说）今天就用我们的双手来学做一样新的东西好吗？
二）奇思妙想说创意。
1、提问：你穿的旧衣裤怎样处理的？（如果把它利用起来，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清洁工具。）
2、我们这双灵巧的手把旧衣、旧裤加工成崭新的拖把，怎样？
3、让学生讨论扎拖把的方法。
4、教师重点讲解和示范用铁丝扎拖把的方法和步骤。
1）剪好布条放在铁丝上。
2）在木棍一端钉一个铁钉，然后放在布条的中间，用铁丝将布条拦腰扎在木棍上，重点示范如何用钳绞紧铁丝。
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