班别姓名。
第一部分：基础知识积累与运用。
一、看拼音，写词语。（3分）
yāng yǎ zhēng cán fěijùn
插（ ）优融 （ 暴 （ 徒严（ ）
二、查字典填空。（2分）
“独出心裁”的“裁”字查（ ）部，“裁”字的意思有①剪裁；②消减、去掉；③决定、判断；④安排取舍。“独出心裁”的“裁”字的意思是（ ）
三、下列各组词语中，没有错别字的两组是（ ）3分）
a、语重深长专心致志养尊处优坐无虚席。
b、数以千计崇山峻岭行善积德哄堂大笑。
c、蜂拥而至肃然起敬和睦相处整齐画一。
d、轻于鸿毛五湖四海精兵简政千钧一发。
四、读句子，造出语感通顺得体的一句，在（ ）里打“√”3分）
1、我们要运用和理解已经学过的知识。（
2、我们要运用并理解已经学过的知识。（
3、我们要理解并运用已经学过的知识。（
五、选词填空。（4分）
激励鼓励鼓舞勉励。
1）有了老师的我更有自信了。
2）小米加步枪的延安精神永远（ ）我们战胜一切困难。
3）他常常（ ）自己要努力学习，长大报效祖国。
4）在学习和生活中，我们要不断（ ）自己前进，才不会被竞争激烈的社会所淘汰。
六、请把下面的句子补充完整。（6分）
1观千剑而后识器。
2、种树者必培其根。
3、千门万户曈曈日。
4殿前拾得露华新。
七、用下面词语组成词序不同、意思不同的四个句子，并加上标点符号。（6分）
帮小红小英妈妈做家务经常知道。
八、语文实践。（3分）
学校正在开展环保宣传活动，请你为这次活动写一条环保宣传标语。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《匆匆》选段，回答问题。（14分）
在逃去如飞的日子里在千门万户的世界里，我能做些什么呢只有徘徊罢了只有匆匆罢了在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、请在上加上恰当的标点符号。（2分）
2、“裸”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查部。（1分）
3、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。（2分）
作者运用设问句和句步步紧逼地责问自己，发出了个问题；还运用了的修辞手法。
4、你认为这段话主要写了什么？（3分）
5、默读划“ ”的句子，然后自己提问自己回答，体会句子的内涵。（2分）
问题： 答：
6、仿照划“ ”句子的写法也写一段话。（2分）
仿写： 7、结合《匆匆》一文和六年的小学生活，谈谈你对时间的见解。（2分）
我对时间的见解。
二、阅读这篇文章，回答问题。（16分）
这是一个守墓人亲身经历、亲眼看到的故事。
一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天，他们照面了。那天一辆小车停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说：
夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。”
一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。
我就是王夫人，”她说：“这几年我每礼拜给你寄钱……”
买花。”守墓人叫道。
对，给我儿子。”
我一次也没忘了放花，夫人。”
今天我亲自来，”王夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。
我说，夫人，这几年您总寄钱来买花，我总觉得可惜。”
可惜？”鲜花搁在那儿，几天就干了。无人闻，无人看，太可惜了！”
你真这么想？”
是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院，那儿的人可爱花了。他们爱看花、闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”
老妇人没有作答。她只是又小坐了一会儿，默默祷告一阵，没留话便走了。守墓人后悔自己一番话太直率、太欠考虑，这会让她受不了的。
可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。
我把花都给那儿的人们了。”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我病好了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！”
不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。
1、给本文加一个标题，写在文前的上。（2分）
2、王夫人第一次来墓地是来的；第二次来墓地是来的。“形容一个人前后变化很大，如同两个人。”可用一词来概括。（2分）
3、将“那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。（1分）
4、本文主要写了一件什么事。
。（2分）5、默读划“”部分，想象此时“王夫人”“守墓人”各在想什么。（4分）
王夫人”想：
守墓人”想：
6、摘抄揭示全文中心的句子，并联系全文，谈谈你从中得到的启发。（3分）
摘抄： 启发：
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