六年级下册数学备课组计划

一、基本情况。

六年级数学任课老师：

二、教学内容。

扇形统计图；

圆柱和圆锥；

比例；确定位置；

正比例和反比例；

解决问题的策略；

总复习。三、教学目标。

1、学生在具体情境中理解比例的意义和基本性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。

2、学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱、圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。

3、学生联系对百分数意义的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数与中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

4、学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法的能力。

5、学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。

6、学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题的水平，进一步增强用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。

7、学生通过系统的复习，进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

四、备课组活动安排。

周次。教学内容及复习、检测、考试安排。

寒假作业评价、扇形统计图。

圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积。

圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积。

整理复习圆柱和圆锥。

解决问题的策略。

比例的认识、比例尺。

比例尺、面积的变化。

整理与复习。

确定位置。

正比例的意义、反比例的意义。

正比例的图像、大树有多高。

整理与复习。

数与代数——整数。

数与代数的系统复习——小数、分数。

数与代数的系统复习——数的四则运算。

数与代数的系统复习——比例及正、反比例。

空间与图形的系统复习——平面图形。

空间与图形的系统复习——立体图形。

统计与概率的系统复习。

综合实践活动的系统复习。

综合练习及讲评、毕业练习。