前川六小。一、指导思想。
本学期我们组以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教导处和德育处的工作计划，继续推进并深化课程与教育教学改革，积极推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分的发展，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
二、工作目标。
1．加强备课组的合作精神，增强备课组的凝聚力。
2．结合课题，学习相关理论、教学案例及教学**，提高教研能力。
3．以“高效课堂”研究为载体，开展好各种形式的课堂教学研讨及观摩活动，促进我组教师整体教学水平的提高，为优质教学质量提供可能。
4．严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。
5．加强每个单元的考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。
6．争取在毕业考试中取得优异的成绩。
三、主要工作和措施。
1、加强学习，转变观念，明确方向。
1）学习《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间，继续学习《数学课程标准》，组织学习、讨论、写心得体会，充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。
2）学习理论、案例分析、教学**。根据个人的实际情况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学**。结合课堂教学法写好案例分析。
在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。
2、组织集体备课，取长补短，集思广益。
认真组织集体备课，本学期，教研组双周活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定教师轮流作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。
备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。
3、重视研究课活动，相互学习，共同提高。
上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。本学期，根据以往的研究模式，继续进行研究课活动。具体要求是：
上研究课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。
4、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。
根据学校教导处的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重“小数学家”的培养，同时加强学困生的辅导。
5．做好教学常规的自查和互查。
6．做好毕业复习工作。在毕业复习时不搞简单的题海战术，在复习的过程中教师要精心备课、上好每一节复习课，不能“放羊”……在毕业复习的效率上要做好文章。
四、工作重点。
1、强化常规教学研究，用以指导自己的教学工作，促进师生发展。
2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，促进教师整体素质的提高。
3、切实作好“培优补差”工作，全面提高学生素质。
4、加强课题研究，完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
五、工作具体安排。
二月：1．根据学校的数学教学教研计划，制定组工作计划。
2．根据计划要求，向组员传达常规工作要求。迎接开学检查。
3．教师培训第一轮选课。
三月：1．开学第一课课堂调研。
2．校第一次数学教研活动。
3．第二单元教材分析。
4．第三单元教材分析。
四月：1．“春季教学风采展示”。
2．第四单元教材分析。
3．期中学情调研与质量分析。
4．期中教学常规检评。
5．校第二次数学教研活动。
五月。1．教师基本功比赛。
2．教师多**教学软件评比。
3．第。五、六单元教材分析。
4．制订复习计划，准备六年级期末考试。
六月。1．六年级学生第一次模拟测试。
2．期末教学常规检评。
六年级下册数学备课组工作计划
2015 2016六年级下册数学备课组工作计划提要 重视常规工作 积极完成学校的各项数学教学常规工作，对每次备课组活动和教研活动，我们都要准时参加，充分准备，积极讨论。源自物管手册。2015 2016六年级下册数学备课组工作计划。一 指导思想。在 数学新课程标准 的指导下，本学期我们六年级组的数学老...
六年级下册数学备课组计划
2018 2019学年第二学期六年级数学备课组工作计划。一 指导思想。在 数学新课程标准 的指导下，本学期六年级数学备课组将紧围绕学校的中心工作，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，注重学生学习方式的改变与自主学...
六年级下册数学备课组计划
一 基本情况。六年级数学任课老师 二 教学内容。扇形统计图 圆柱和圆锥 比例 确定位置 正比例和反比例 解决问题的策略 总复习。三 教学目标。1 学生在具体情境中理解比例的意义和基本性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。2 学生通过观察 操作 实...