教材分析。
2011 年 — 2012 年第一学期科目： **
年级： 六年级。
第一单元奥林匹克风。
单元总要求： 通过欣赏、演唱相关乐曲、歌曲，使学生对奥林匹克运动有更进一步的了解；培养学生不怕困难、刻苦学习的精神，以实际行动投身到奥林匹克运动中去。
具体要求：1．通过欣赏乐曲《奥林匹克号角》，感受奥运赛场上运动员奋勇争先的激情。2．学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》，学习运动员顽强拼搏的精神，从小立志为国增光。
3．欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》，向学生介绍奥运会歌曲。 4．通过“奔向2008”这一综合性活动，使学生对奥林匹克运动有更加深入的了解。
单元难重点：欣赏《奥林匹克号角》、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。活动“奔向2008”。
教学内容： 1、欣赏《奥林匹克号角2、欣赏《手拉手》
教学目标1、了解乐曲《奥林匹克号角》的情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏2、欣赏《手拉手》，第24届汉城奥运主题歌。
教学重、难点：了解不同风格的奥运会歌曲。增进对奥林匹克运动的了解，积极投身到奥林匹克运动会中去。
教学课时：第一课时。
教学内容：一、欣赏《奥林匹克号角》。教师介绍：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为2024年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
a、学生听赏歌曲《奥林匹克号角》，教师提示学生看主题**。
主题a：乐曲以雄壮、嘹亮的号角主题a开始，催人奋进。仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。
主题b：由弦乐为主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，隐约还能听到铜管乐器演奏的号角音调，两主题呼应，好似在回忆奥林匹克历史。
主题c：乐曲在低音鼓的衬托下，节奏疏密相间，奏出了主题c，好似奥运历史从远古走到了今天。这个主题重复一遍出现，仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。
当a、b再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。最后主题a经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
乐曲《奥林匹克号角》情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。
b、再次听歌曲《奥林匹克号角》，体会歌曲高亢激昂的情绪。
二、欣赏《手拉手》
教师介绍：由托姆·惠特洛克作词、乔吉奥·莫罗德尔作曲的第24届汉城奥运主题歌。
a、学生听赏歌曲《手拉手》，教师提示学生看歌词和旋律。
教师介绍： a段宽广、舒展。b段热情和号召性。
后半句**情绪更热烈。在歌曲结尾处，原文中有“阿里郎”的词句。《阿里郎》是朝鲜半岛人民最喜爱的民歌，“阿里郎”在这里为虚词，象征这届奥运会在韩国举行。
b、学生再次欣赏歌曲《手拉手》，轻声跟唱。
教学后记：教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》
教学目标：1．学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。2．了解奥林匹克五环标志的含义。3．通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教学重、难点：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》1、切分音的时值。
2、音程的音准。
教学课时：第二课时。
教学过程：1．情景导人。
出示奥林匹克五环标志，让学生回答这个标志是什么？
谁知道奥林匹克五环旗的含义？
教师根据学生的回答作补充。
2．学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
今天，我们就来学习一首歌曲《当五环旗传到北京的时候》，首先阅读歌曲中的提示。和学生共同说一说对北京奥运会的了解。
1）学生带着问题听录音范唱。
1 歌曲内容唱的是什么子
歌曲分为几段？ (歌曲分两段)。
2）学生跟翻唱录音轻声模唱歌词。
3）学生自己有感情的朗读歌词。
4）教师范唱歌曲旋律。
5）分段学唱歌谱。
①第一乐段
注意：a、切分音的时值以及节拍重音；
b、每一句最后一个音要唱足时值(三拍)；
c—3音程的音准；要体现出进行曲的风格。
②第二乐段
注意：a、本段与第一乐段情绪上的对比；
b、3 — 6、 2 — 6、 6 — 3音程的音准；
c、乐句与乐句之间的力度变化。
6) 集体练习歌曲的歌词部分。
教学后记：教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》
教学目标：1．学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。2．了解奥林匹克五环标志的含义。3．通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教学重、难点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。唱出歌曲的乐段情绪对比。
教学课时：第三课时。
教学过程：壹、 复习歌曲。
1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。
2、学生分小组练习旋律。
3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。
二、处理歌曲。
1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。
3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。
三、竖笛练习。
1、自己练习歌曲旋律，教师指导。
2、集体分乐段练习歌曲旋律。
3、完整演奏歌曲。
教学后记：教学内容：1、欣常《巴塞罗那》。2、**活动“奔向2008”。
教学目标：1．了解第25届奥运会主题歌。2．了解与奥运会有关的相关文化。3、为画面选配适当的**。
教学重、难点： 了解与奥运会有关的相关文化。为画面选配适当的**。
教学课时： 第四课时。
教学过程：一、欣赏《巴塞罗那》
教师介绍：《巴塞罗那》原是英国流行**家弗雷迪·墨丘里2024年应西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀请，为歌颂她的家乡巴塞罗那而创作的一首歌曲。2024年，被选为第25届奥运会主题歌。
歌曲引子由合唱队发出热情的呼唤“巴塞罗那”开始，点明本届奥运会的地点。“维瓦”在西班牙语中是“万岁’’之意，歌曲抒情婉转而又气势磅礴，表达了对家乡的无限热爱与自豪之情。
1、初次听赏《巴塞罗那》，学生看教材提供的歌词。
2、轻声哼唱歌曲旋律。
二、导入：这几节课，我们都学习了和奥运会有关的内容，今天我们来看看你们搜集的材料。我们进行一个与奥林匹克运动有关的**活动，比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好？
三、分组展示、汇报。
(1) 第一组同学介绍奥运五环标志的含义。
(2) 第二组同学介绍2024年北京奥运会主体育场、游泳馆；齐唱《当五环旗传到北京的时候》。
(3) 第三组同学介绍奥运会开幕式、北京奥运会开幕式圣火点燃仪式。
(4) 第四组同学介绍奥运会会徽。教师提问课本**现的奥运会会徽（①2024年巴黎奥运会会徽；②2024年巴塞罗那奥运会会徽；③2024年悉尼奥运会会徽；④2024年雅典奥运会会徽）
(5) 第五小组同学介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。
(6) 全班分五个组讨论，为画面选配熟悉的**。
四、学生自我、互相评价。
教学后记：
第二单元星空畅想。
单元总要求： 通过演唱和听赏有关星空畅想的歌曲、乐曲，启发学生的想象力，激发他们学习科学的热情，继续培养合唱能力和听赏器乐曲的能力具体要求： 1、优美、抒情的声音演唱《我爱银河》；用热情、自豪的声音演唱《蓝天向我们召唤》，二声部合唱要准确、协调2．学习八六拍的知识及指挥图式，能随**进行准确地划拍。
3．充分展开想象，运用已学的**知识和技能创编4—8小节旋律，表达对我国载人航天飞船飞行成功的喜悦之情。
单元重、难点：学会两首**情绪不同的合唱歌曲，初步理解器乐曲所表达的**情绪并能用课堂乐器将其表现出来。
教学内容：学唱歌曲《我爱银河》。
教学目标：1．初步学会歌曲，感受合唱歌曲和谐、优美的**情绪。2、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
教学重、难点：学会歌曲，激发学生学习科学知识。用悠长的气息表现歌曲。
教学课时：第一课时。
教学过程：一、导人。
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