xx小学2016—2017学年度第一学期。
一、学情分析。
六年级四班共有学生61人，女生27人，男生34人。大部分学生的学习态度端正，勤于思考，热爱学习，学习习惯较好，能在课堂上能积极主动地参与学习过程。两班学生中，多数学生勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
也存在个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等，需在一学年的教学中逐步教育转化。
二、教材分析。
本册内容共有8个单元。数与代数领域有：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、数学与生活；空间图形领域有：
圆；统计与概率领域有：统计、可能性、百分数；实践与综合应用领域有：美的奥秘、远离肥胖。
本册教材继续保持了青岛版教材的良好传统，既由“情境串”引出“问题串”的编排模式，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，凸显学生自主**与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养。教材注重了各单元内容的搭配与组合，注重了学科间的知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。教材在情境的创设方面注重突出数学情境。
展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
教学重难点有：分数乘除法应用题，按比例分配应用题，如何求圆的。
周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。
三、教学要求。
一）知识与技能。
1.能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问。
题。2.理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
3.结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。
4.掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解。
决简单的实际问题。
5.认识众数、中位数，会求一组数的众数和中位数，会对一组数据作。
出合理的分析推理。
6.结合具体实例，设计一个符合要求的方案。
二）数学思考。
1.结合具体实例探索分数乘除的计算方法。
2.让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。
3.在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。
4.能根据需要选择合适的统计量描述数据，作出推断，发展统计观念。
三）解决问题。
1.结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、**、解决问题，培养应用意识。
2.运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。
3.在分数乘除计算法则和圆周长、面积计算公式的推导过程中，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
4.在探索圆的周长和面积计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、转化、极限、比较、归纳等数学思想方法解决问题，初步感受转化、极限等数学思想。
5.在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。
四）情感态度。
1.能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功。
的学习体验，增强学习数学的信心。
2.体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的。
确定性。3.学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。
四、主要教学措施。
1．提高计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
2．让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。提高学生学习效率，切实使用好与课本配套的教具、学具，继续探索“先学后教，以学定教”的课堂教学模式，课堂上充分调动学生积极性，挖掘学生潜能，体现学生的主体作用，指导学生通过合作、**性的学习，掌握知识技能，发展智力。
3．激发学习兴趣，充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，增强学习信心。
4．开展帮教结对活动，及时与家长联系，反映学生在校的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。和家长做好沟通，让他们在家里对孩子进行督促，在作业上提高质量。
5.结合“学帮理练”教学法，开展教育教学工作。本学期重点开展“自学”及课“课后小测”的训练。
五、学科实践活动。
1．根据小学数学教材六年级上册的教学内容，确定本学期的数学实践活动内容为：
美的奥秘，使学生初步认识“**比”，运用比的知识设计图案。
远离肥胖，使学生综合运用分数、统计等知识解决实际问题。
2．活动措施：
凸现学生个性让不同的学生有着不同的发展。要特别留意待进生的表现，鼓励他们参加到活动中，帮助他们建立信心，给予及时的帮助，让他们在活动中获得乐趣，得到进步。
在数学实践活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，教师基本不加限制，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
用新课标的理念组织实践活动。课程要求我们不只是具备操作的技能技巧，更主要的是在实践中不断的反思，数学实践活动课突出表现为数学教学在活动中进行，即“数学+活动”。 活动中既包括操作性活动（动手），也包括观念性活动（动脑），让学生在“做中学”、“学中做”，在活动中感受到学习的快乐。
6、教学进度表。
青岛版科学六年级上教学计划
2011 2012学年度第一学期。小学科学教学计划。六年级上册 学校 年级 六年级 姓名 时间 20xx年9月1日。小学科学六年级上册教学计划。一 教学目标 一 情感态度。重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突...
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青岛版数学六年级下册教学计划
2012 2013学年下学期六年级数学教学计划。六二班 吕建坤 一 学情分析。我们六年级2班有46人，男生30人 女生16人。本班优秀生和后进生都多一些，但整体好一些。学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风 学风，爱学 会学 勤学 乐学 愿学 主动学是他们的共同特...