三年级上册。
游走彩云南》备。课。
本。云南省义务教育地方课程系列教材。
备课时间：2018.9-2019.1
一、 旅游资源大省。
教学时间】教学目标】
1、认识全省的景区划分情况。
2、认识我省景区的级别分布情况。
教学重点】 云南省的景区划分情况。
教学难点】 我省景区的级别分布情况。
教学过程】
一、创设情境
1、教师课件出示教材**“石林”“卡格博峰”，让学生感受**上的美丽风景。
2、揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：
1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？
2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？
3）全省的景区按区域怎样划分？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报。
三、教师小结。
今天，你的收获是什么？
二、滇中风景名胜。
1、闻名遐迩的“三林”
教学时间】教学目标】
1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。
2、知道“三林”所在的地理位置。
教学重点】 “三林”所在的地理位置。
教学难点】 石林、土林、彩色沙林的特点。
教学过程】 一、创设情境
1、教师课件出示 “石林”“土林”“彩色沙林” **，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2、教师出示学路指导要求：
1）石林在什么地方？它有什么特点？
2）土林在什么地方？它有什么特点？
3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
今天，你的收获是什么？
2、滇池风景区。
教学时间】教学目标】
1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。
教学重点】 大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。 【教学难点】 大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。
教学过程】
一、创设情境
1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。
2、揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它的周围有哪些著名的风景区？
2、教师出示学路指导要求：
1）大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写的？
2）云南民族村在什么地方？它有什么特点？
3）西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
今天，你的收获是什么？
3、九乡风景区。
教学时间】教学目标】
1、认识九乡风景区所在的地理位置。
2、知道九乡风景区的文化价值以及艺术地位。
教学重点】 九乡风景区的文化价值以及艺术地位。。
教学难点】 九乡风景区的文化价值以及艺术地位。
教学过程】
一、创设情境
1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？给大家介绍自己最喜欢的景点。
2、揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了什么风景区？
2、教师出示学路指导要求：
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结 ：
今天，你的收获是什么？
4、古刹名寺。
教学时间】教学目标】
1、认识云南各寺所在的地理位置。
2、知道云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。
教学重点】 云南各寺的历史文化价值。
教学难点】 云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。
教学过程】 一、创设情境
1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？给大家介绍自己最喜欢的景点。
2、揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？
2、教师出示学路指导要求：
1）圆通寺的原名叫什么？它具有哪些特点？
2）筇竹寺建于那一年？它有什么特点？
3）金殿公园在什么地方？它有哪些特点？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结 ：
今天，你的收获是什么？
5、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖。
教学时间】教学目标】
1、世界园艺博览会举办的意义。
2、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征。
教学重点】 世博园、抚仙湖和星云湖特征。
教学难点】 世界园艺博览会举办的意义。
教学过程】
一、创设情境
1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？
2、教师出示学路指导要求：
1）**昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？
2）抚仙湖有什么特点？它的特产是什么？
3）星云湖的特征是什么？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
说一说“界鱼石”的故事。
三、滇西北风景名胜。
1、 历史悠久的古城。
教学时间】教学目标】
1、认识滇西北的三个古城——大理、丽江、巍山的建筑特点。
2、让学生了解古城历史。
教学重点】 大理、丽江、巍山的建筑特点。
教学难点】 大理、丽江、巍山的历史。
教学过程】 一、创设情境
1、教师课件出示课文插图，学生**谈谈感受。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古城？
2、教师出示学路指导要求：
1）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们的建筑特点是什么？
2）它们都有哪些相同和不同的地方？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
今天，你的收获是什么？
2、佛教圣地。
教学时间】教学目标】
1、认识滇西北的佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。
2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值。
教学重点】 云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。
教学难点】 云南佛教圣地的艺术价值。
教学过程】
一、创设情境
1、教师课件出示课文插图，学生**谈谈感受。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？
2、教师出示学路指导要求：
1）云南有哪些佛教圣地？它们都在**？
2）佛教圣地各有什么艺术价值？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结。
今天，你的收获是什么？
3、秘境香格里拉。
教学时间】教学目标】
1、知道香格里拉有哪些著名景点。
2、了解这些景点的神秘现象。
教学重点】 知道香格里拉有哪些著名景点。
教学难点】 了解这些景点的神秘现象。
教学过程】
一、创设情境
1、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在**。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
3、教师讲述香格里拉的来历及相关资料。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？
2、教师出示学路指导要求：
1）课文介绍了哪五个景点？
2）这些景点它们都在**？各有什么特征？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
今天，你的收获是什么？
四、滇西风景名胜。
三江并流、历史文化名城腾冲、沧源崖画。
教学时间】教学目标】
1、知道三江并流、滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置。
2、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画的特点。
教学重点】 知道滇西有哪些著名景点及其地理位置。
教学难点】 了解这些景点的特点。
教学过程】一、创设情境
1、教师课件出示火山喷发**，让学生**。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？
2、教师出示学路指导要求：
1）什么是三江并流？
2）课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？
2）它们都在哪些特征？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
三、教师小结
今天，你的收获是什么？
五、滇西南风景名胜。
1、美丽的西双版纳。
教学时间】教学目标】
1、知道西双版纳哪些著名景点。
2、了解西双版纳有哪些珍贵的植物。
教学重点】 知道西双版纳哪些著名景点。
教学难点】 西双版纳有哪些珍贵的植物。
教学过程】 一、创设情境
1、教师**儿童歌曲《金孔雀》，让学生聆听后说说歌曲中所描述的地方。
2、教师谈话引入新课，揭示课题。
二、**学习
1、学生用自己喜欢的方式读通顺课文内容。知道课文介绍了些什么？
2、教师出示学路指导要求：
1）课文介绍西双版纳哪些著名景点？它们都有哪些特点？独树是怎样成林的？
2）勐仑植物园里都有哪些珍贵的热带植物？
3、学生带着问题再读课文。
4、小组合作学习：
1）在小组内交流学习情况；
2）全班交流汇报各组学习成果。
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