第一单元：感受大自然的美好。
教学目的：1、知识：学习本单元的生字，正确读写词语。有感情地朗读课文，背诵指定段落。
2、能力：要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还要从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
3、思教：感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
教学重点：1、教学中可以从燕子入手，按由近及远的观察顺序来学习课文，体会作者的观察方法。2、在古诗的学习上，我们主要以诵读为主，可以采取多种形式来读，可以结合看图，想象情境来感悟诗句的含义，体会作者的所想所感。
3、引导学生读课文，抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的姿态。4、让学生自读自悟中了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情。教学难点：
1、通过一些关键词来分析作者对充满生机的春天的特有偏爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的感情。2、注意把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。3、重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句，并体会句子在表情达意方面的作用。
4、课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情。
教学方法：1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等。
形式指导学生的朗读。
4、采用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固识字。
第二单元：爱护周围环境。
教学目的：本单元要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境、爱护环境、爱护植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。
1、知识：学习本单元的生字，有感情地朗读课文、了解课文的主要内容，在学习过程中增强学生保护环境的意识。
2、能力：能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
3、思教：以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟。教学重点：
5、了解翠鸟外形和动作上的特点。6、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境的整体把握和重点词句的理解。7、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
8、体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
教学难点：5、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。6、领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。
7、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。8、通过具体的语句，体会人物的心情。
教学方法：1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等。
形式指导学生的朗读。
第三单元：怎样看问题；怎样想问题。
教学目的：用具体的事情说明来说明一个道理，从不同的角度来丰富学生的思想方法。
1、知识：学习本单元的生字，有感情的朗读课文，理解课文的主要内容，结合生活实际体会故事中蕴含的道理。
2、能力：锻炼学生看问题要从不同的角度出发，做事、看问题要实事求是。3、思教：
本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学重点：9、要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
10、联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。11、抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。12、理解画师说的最后那段话。
教学难点：9、紧扣故事内容，让学生在读中理解课文内容，抓住重点词句来理解寓意。10、引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。
11、抓住关键句子，理解课文内容。12、画师的话虽然只有一句，但这句话是全文的核心，要帮助学生认真领会。
教学方法：1、分角色朗读，分小组讨论。
2、让学生把这些寓言故事表演出来。
3、采用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固识字。
第四单元：丰富多彩的儿童故事。
教学目的：引导学生在阅读中感受童年生的丰富多彩，通过与学生的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，使其从中得到生活的启示。1、知识：
学习本单元生字，学会正确读写，联系生活中的经验，理解重点词句的意思。
2、能力：让学生联系生活的实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。3、思教：
善于激发学生的学习兴趣，引导学生在阅读中感受到童年时光的乐趣，了解同龄人的成长经历，体会他们的成长故事。
教学重点：13、虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，永远都回不来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟。
14、帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。15、联系课文内容体会最后一段父亲说的话。16、围绕文前的阅读提示，引导学生展开想象，并进行适当的交流。
教学难点：13、由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。14、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
15、在了解课文的基础上，引导学生体会父亲话的意见。16、让学生懂得：只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
教学方法：1、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读等形式指导学生的朗读。
第五单元：可贵的亲情、友情。
教学目的：本单元内容有所扩展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动想结合，使学生在学习课文的同时，能够行动起来，在生活中深入体验爱与真情的感情，懂得关心别人。
1、知识：学习本单元的生字，有感情的朗读课文，引导学生把种“爱与真情”，落实到行动中去。
2、能力：是学生能够在学习课文时，体会这种爱与真情，学会回报父母对自己的爱。
3、思教：引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情，并提醒学生想一想该怎样回报自己的父母，关键是教育学生落实到行动中去。
教学重点：17、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。18、体会描写阮恒献血时动作、神情的词句，了解他当时复杂的内心活动。
19、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。20、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：17、体会沉默的可贵。18、让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。
19、体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。20、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学方法：
1、让学生有感情的朗读课文。
2、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。3、开展小组进行合作学习、交流。
4、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读等形式指导学。
生的朗读。第六单元：神奇的科技世界。
教学目的：在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
1、知识：学习本单元生字，学会正确读写，让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
2、能力：让学生充分发挥想象力，从课文的学习到完成口语交际，无不需要丰富的想象。
3、思教：教师要拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
教学重点：21、了解太阳的特点。22、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
23、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。24、激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
教学难点：21、体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。22、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
23、目的是引导学生体会到网络的作用。24、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
教学方法：1、让学生自己搜集资料，培养他们对科学的兴趣。
2、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。3、开展小组进行合作学习、交流。
第七单元：国际理解和友好。
教学目的：1、知识：学习本单元生字，学会正确读写，引导学生关心世界大事，培养热爱和平的感情。
2、能力：培养学生对各国人民之间的友谊与理解上。
3、思教：教师不宜将单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰富的的内涵。
教学重点：25、引导学生朗读、背诵诗歌。26、理解面包店老板态度的变化。
27、理解选木雕、放弃买木雕、送木雕。28、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的。
教学难点：25、理解诗歌的含义。26、学习用外在动作表达内心情感的写法。
27、了解非洲人民同中国人民的友谊，通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，积累一些四字词组，并学会恰当地运用。28、继续培养独立阅读能力。
教学方法：1、让学生搜集资料，自主学习一下其他国家的生活情况，文化习俗。
等。2、初读课文，画出不懂得词语。阅读时边阅读边想象画面。
3、开展小组进行合作学习、交流。
4、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等。
形式指导学生的朗读。
第八单元：神话古诗、传说。
教学目的：1、知识：识写生字词，积累生动的语言。
2、能力：通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古。
人丰富的想象，增强对祖国文化的热爱之情。
3、思教：教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传。
说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
教学重点：29、对诗歌的理解，体会诗中丰富的想象力。30、理解西门豹是如何。
巧妙破除迷信的。31、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。32、体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
教学难点：29、对诗歌的理解，让学生自己试着理解诗歌的意思。30、理解西门。
豹办法秒在**。31、在阅读中感受神话古诗的神奇。32、感受神话的想象与传奇。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读、配乐表演等。
形式指导学生的朗读。
4、采用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固。识字。
三年级语文下单元知识
词语总汇。abab式 商量商量研究研究调查调查讨论讨论分析分析。意思意思高兴高兴考虑考虑收拾收拾教训教训。aabc式 翩翩起舞津津有味井井有条遥遥相对欣欣向荣。栩栩如生历历在目恋恋不舍滔滔不绝面面俱到。头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上。孜孜不倦姗姗来迟依依不舍念念不忘心心相印。aabb式 叽...
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