2014-2024年五年级数学第一学期期中测验分析。
一、试卷分析：
1、试卷基本特点该卷题量少，难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。
2、试题结构本卷有五大题，共计35小题，总分100分。试卷分为填空、选择、画图、计算、应用题五部分。其中填空16分，判断8分，选择6分，计算37分，应用题27分。
内容与本学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。
二、质量分析。
本次考试一共有44名学生参加，最高97分，最低12分。
三、学生考情分析。
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写规范、卷面整洁。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空题、选择题、应用题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
四、下面具体分析如下：
一题：错的同学多数是不细心造成，还有一部分同学在思考题目的时候没有考虑全面，只写了一种答案。例如，在自然数1-20中，既是奇数又是合数的有（ ）一些学生只写了9却忘了还有15。
二题：选择题，错的较多的是小题。原因是小题学生作题太粗心了，没有进行验证。
三题：选择题。错的最多的是第1题和第6题。第1题是对概念的理解。第6题是审题不清和方法不对的原因。
四题：画图题。学生做的很好。大多数学生都做对。
五题：共3道小题，学生错误较多。大部分学生都是计算错误，计算能力偏弱。
六题：共6道小题，每题分值都比较大，分别是分。第1小题，很多同学会列式但结果却不知道是用进一法还是去尾法。
第2小题，学生没有写清楚单位，需要进行换算。第3小题，一些同学用的是以前学过的知识来求，在评讲试卷是教师应说一说。第4小题，学生没有深入理解题目，没有抓住一些重要的数学信息。
第5小题失分率比较大，原因是学生回答问题时没有把题目看仔细。一共是10种方法，很多同学却写了5种或者4种类等等。第6小题，却让老师很意外很多成绩好的同学都会做。
三、改进措施：
1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。
2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。
3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作**中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。
4、提高学生的计算能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。
6、注重学生的逻辑思维和逆向思维的发展，在平时多强调通过逆向思维，逆运算来验证题目的对错，来提高学生答题的正确率。
2019春三年级数学期中
苏教版三年级下册数学期中调研试卷 2019.4 一 认真读题，准确填写。23 分，每空 1 分 49 的积最高位是 位 与 41 相邻的两个数的积是 2 学校红领巾电视台 13 45 开始播出，时间 15 分钟，结束时间是下午 时。3 小轩家离学校 500 米，他每天中午回家吃饭。他每天上学 回家要...
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