unit 2 how old are youlesson 8
一、教学内容与分析：
1. just speak
本部分通过询问姓名、年龄填表的一段会话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语how old areyou?及其回答。
本部分主要语言点是：
1) how old are you?2) i'm six．
2. just read学习数词six,seven。
3. let's sing学唱英文歌曲：how old are you？
二、课前准备：1.准备数字six和seven的**。
2.准备教学挂图。
3.准备一个生日蛋糕。
三、教学目标与要求：
1.指导学生在准真实或真实的情景中理解。会说以下句子：
hello,i’minclassl,grade3．howoldareyou?i’msix／seven／eight／nine／ten．what time is it? it’s five o’clock．let’s go home．并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2.帮助学生正确地听。说。
认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词：one,two,three, four, five,six；seven；eight,nine, ten,eleven,twelve,指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。
3.通过听录音。跟读模仿和做游戏。
动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用。
英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；
5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能：1)用英语介绍年级和班级：
i’m in class 1,grade 3。
2)用英语询问和回答年龄：
how old are you? i’m nine．。
3)用英语询问和回答时间：
what time is it?it’s ten o’clock.
四、教学过程：
1.热身／复习(warm-up／revision)1)教师发给学生卡片，上边写着不同班级，请学生用自己的名字做自我介绍myname is…．i'm in class…,grade…
2)教师准备一个蛋糕(实物或**),出示ben的**，说明今天是ben的生日蛋糕上有六根蜡烛，大家一起唱生日歌，为新课做准备。
2.新课导入(presentation)1）教师对大家说：“今天是ben的生日，咱们数一数蜡烛，看一看他几岁了。
”教师指导学生说：he is six．然后让学生跟读单词，反复读，直至掌握。
2）教师自问自答，how old are you ? i'm six．让学生理解含义后模仿跟读。采取教师询问学生回答，学生询问教师回答，学生问学生答的多种形式，这样连续练习数遍之后，同学们很快能说出这句话并能理解。
反复操练这一句型，直至学生能够熟练掌握。
3）出示挂图，指导学生听录音、模仿跟读。教师可以请几个同学到前面来表演对话。
4）利用**学习单词。请学生跟教师大声朗读，使学生能独立认读six和seven
这两个数词。
最后学唱英语歌曲how old are you?
3.趣味操练(practice)1）让大家讨论：想一想什么时候会问到年龄？
以小组为单位练习本课句型。例如：看病时医生要问年龄；入学时老师要询问年龄；然后分角色表演，拓展这些用语在生活中的运用。
2）出示1,2,3,6,7这五个数字卡片，打乱顺序。请学生按顺序重排，读熟。检查认读单词的能力。
3）用数字one,two, three做加法练习：比如，教师把两个three放在一起，要求学生说出six,教师把两个two和一个three放在一起，引导学生说出seven,看谁说得又快又准。
4.课堂评价(assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。
1)听录音，据录音内容把小动物所在的班级写在图中空白处，然后指图说句子，如mickey is in class2,grade l．
2)指导学生数一数小动物加减以后的结果，把结果跟正确的答案连线，然后读出数字。
3)教师提供参***，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5.补充活动(additional activities)1)根据所听到的数词，写出该数字(写阿拉伯数字，不写英语)。
2)请学生表演本课的英文歌曲。
三年级英语
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