一、学情分析：
三年级是小学阶段的一个重要转折。其中作文教学是本学期是重中之重，也是难中之难。作文难，作文教学更难。
小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉， 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。
而作为一名三年级的语文教师，责无旁贷的应该作好学生的作文入门工作，尽力使学生在这个天地中乐学、勤学、好学。为了更好的完成这个任务，因此这学期我们确定的教研专题是如何指导学生的作文起步。
二、教学措施。
1、教给观察方法，举一反三，引导学生多说。
观察是学生获得作文材料的主要**，也是写好作文的基础和前提。让学生学会观察非常重要。教给观察方法，要选择好观察对象。
让学生从身边熟悉的事物写起，我在作文课上让学生观察茶杯，引导学生用眼、手、鼻、舌、耳观察茶杯，让学生知道观察不仅是用眼看，还要调动其他几大感官来共同完成。课下让学生写下对自己书包、储蓄罐、小玩具等的观察，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。
能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。
针对这一现象，我抓好口语交际课这个主要凭借，特别注重利用口语交际课培养学生的说话能力。除教材内容外，我在每天第二节语文课前让一位学生介绍自己看到的新闻趣事、自然景物、身边的变化或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，引导学生先说什么，后说什么，然后让这位学生把当天说的内容晚上回家后写在日记上。一学期下来每个同学至少有两次表现的机会，并因此解决了日记写什么的问题。
很多学生不再把写日记当成一种负担，而是争着在每天的课前述说自己的新闻趣事，第二天还乐于在组内展示自己的日记。为写作文打下了基础。
2、多读。配合学校大阅读计划的开展，让学生"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。
首先是读好课文。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量。课堂教学过程中，我注意引导学生多读，感悟。
课本所选篇目都是一些经典作品。因此在三年级作文课上少讲技法的情况下，我们可以通过课堂教学来向孩子灌输作文章法训练上的一些知识。
其次，读好学校阅读计划推荐的书目。本学期虽然学校大阅读活动开始的不够及时，但我们班的阅读情况仍然比较理想。开始就制订详尽的读书计划。
必读的书目，采取统一读和自由读相结合形式。学生每周根据阅读情况自由选择自己喜欢的文章写3篇读书笔记；每周阅读课拿出一节课间周进行读书笔记交流和阅读知识竞赛；每一阶段结束后，进行所读书目的知识检测。通过这种形式的读书交流和知识竞赛，有力的促进了学生读书兴趣的提高，丰富了学生的语言积累，为写作文奠定了坚实的基础。
三年级作文计划
让学生不拘形式地表达。适当要求 内容要较具体，语句要通顺。难点 内容要具体，中下学生的指导。五 教学措施 1 上好语文课，重视 读写长线结合 在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作察事物 分析事物 遣词造句 连词成段成篇的方法。2 抓好随文小练...
三年级作文计划
一 教学分析。内容特点。习作内容以 贴近学生生活，注重实践，体验 为宗旨，为求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时由多元选择，以利于学生能愉快地习作，增强创作意识。重点。1 让学生乐于习作，激发学生习作兴趣。2 使学生能不拘形式地自由表达。难点。培养学生的习作兴趣，...
三年级作文计划
三年级下学期作文教学计划。一 总体目标 1 留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。2 能把自己看到 听到 想到 做过的写明白。3 能够使用逗号 句号 问号和感叹号，初步学习使用冒号 引号。二 具体内容与要求 第一单元 第1周。写作内容 观察京杭大运河的 写一段话。目的要求 用上学过的词，写出特...